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幼兒園和幼稚園的區(qū)別是？

沒有區(qū)別，只是叫法不同。幼兒園是大陸的叫法，幼稚園是港臺的叫法，幼稚園叫法來源于日本。

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。

舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。

其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術、健康和**等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

擴展資料：
幼兒園分類
幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規(guī)模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個班至12個班）、中型幼兒園（6個班至9個班）和小型幼兒園（5個班以下）。

為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。

幼兒園與托兒所的區(qū)別

性質完全不一樣：幼兒園是教育機構。
托兒所不是，如果期望我們的孩子有一個良好的起步，啟蒙教育就一定要有一個規(guī)范的，好的幼兒園。

托兒所，是父母沒空帶，將孩子放在托兒所里，由托兒所的保姆帶，并且孩子可以跟其它孩子一起玩。

它不是教育機構。一般托兒所里的孩子在2－4歲。幼兒園是孩子接受初步教育的階段，但不算義務教育。一般孩子在4－6歲。

擴展資料：

托兒所是用于專門照顧和培養(yǎng)嬰幼兒生活能力的地方，也指公共場所中因父母不在而由受過訓練的服務人員臨時照顧孩子們的房間或地方。托兒所應是能讓孩子們得到鍛煉成長的環(huán)境，同時也讓孩子們獲得珍貴的友誼和回憶。
托兒所是孩子開始集體生活的**步，從熟悉的父母身邊來到陌生的老師身邊，從眾星捧月到為寒月輝映的一顆無名小星星生活在眾多曾經同為皓月的小朋友中間，從一切全憑依賴大人到自己獨立思考處理一些事情，所有的變化，對于一個三歲的小孩子無疑是極大的考驗。

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與**常識）。

其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術、健康和**等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
幼兒園：舊時稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三周歲以下幼兒的為托兒所，而接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。

**個幼兒園是空想****者歐文開辦的，那時的幼兒園叫“性格形成新學園”。在1873 年，德國人福祿培爾在勃蘭根堡提出，這樣的學園應該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與**常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康、**、藝術、語言、科學等**領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習慣。

各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學?！保挛慕忉尀椤吧形催M學校的游戲學校?！绷硗猓變簣@一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結業(yè)典禮等。
選擇合適的托兒所應該不僅僅考慮離家近，接送方便，還有其它重要因素需要納入選擇范圍。

一個好的托兒所應是專為孩子設計的，所以，家長有必要對托兒所的軟硬件設施做一番評估，做出篩選，同時還要記住帶孩子一起去考察，讓他也參與對托兒所的選擇，因為這種做法能使孩子高興，喜愛上學。
**：正規(guī)的托兒所
所謂正規(guī)的托兒所，就是經過有關部門核準，在安全、設施、場地、師資等方面有**監(jiān)督保障的托兒所。選擇正規(guī)的托兒所可以避免許多麻煩，某種程度上也對孩子具有保障作用。

因為，這種托兒所每年會接受定期的公共安全檢查。家長考察時一定要特別注意該托兒所是否有核準證書，證書上的園址與實際地址是否相同，是否有過更改、不符、借用，或是違規(guī)使用樓層的情形百科。
二選：師資力量的強弱
由于孩子年齡還太小，因此要選擇老師較多的托兒所。

一般對于不滿3周歲的孩子來說，平均每3-4個孩子就需要有一名老師來照顧，對于3歲以上的孩子，則平均每7-8個孩子就需要有一名老師。
老師對孩子的影響力是很大的。托兒所的老師的文化程度怎樣，是否是從師范院校幼兒教育科系畢業(yè)，是否具有幼兒教育經驗？一個好老師除了會愛孩子，還會懂得觀察孩子，還會利用身邊資源來教導孩子，幫助孩子。面對不同的孩子，能發(fā)現他們各有什么樣的問題，需要什么樣的幫助，會與家長一同討論找出原因，提供多元的解決方法，并且制訂出符合孩子氣質與各項發(fā)展的期望和目標。