課外閱讀好處

課外閱讀好處

課外閱讀好處如下：
人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷， 下筆如有神”之說，強調(diào)了多讀書廣集益的好處。

在當今“大語文教學觀”的指引下，閱讀教學不僅要求學生學會文本中的學習內(nèi)容及思想內(nèi)涵，更要求學生廣泛閱讀各種課外有益書籍，以拓寬知識視野，陶冶情操，塑造人格。

一、課外閱讀能開闊學生的視野
有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4—5倍的時候，才會形成語文能力。多讀書，不僅能使學生變得視野開闊、知識豐富，還能使學生具有遠大的理想、執(zhí)著的追求。從各種課外書中學生可以獲取豐富的知識，通過閱讀可以跨越時空，了解古今中外的百科奇聞異事，還可以通過閱讀與名人對話，接受思想熏陶。
不僅如此，多讀課外書還能提高學生的作文能力。

可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都喜歡課外閱讀，從課外書中既能學到一些好詞佳句，又能學到一些寫作方法和技巧。
二、課外閱讀能陶冶學生的情操
不少家長甚至部分老師都存在著一個認識誤區(qū)，就是總覺得學生看課外書是看“閑書”。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。

這種想法，其實是應(yīng)試教育衍生出的怪胎，是極其錯誤的。

而今，也有一些書籍不適合青少年閱讀，他們正處于身心發(fā)育尚未成熟的階段，沒有很強的辨析能力和鑒賞能力，不善于選擇適合自己的課外書，這就需要家長和老師給予積極引導。一本好書，可以以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以緊張、驚險、曲折的情節(jié)吸引人，以豐富的知識武裝人，以高尚的情操陶冶人。

尤其是閱讀**古代文學作品，能讓學生從中感受到**上下五千年的燦爛文化和民族精神。這些課外讀物，能陶冶學生的性情，幫助他們品味人生、升華人格，促使他們健康成長。

課外閱讀有哪些好處

課外閱讀的好處：
1、提升人生境界，強化人文精神，***廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。

在學生評價課外閱讀的好處和價值時，學生認為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收獲和**收獲。

當代**教育家魏樹生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學**課每人要有一本偉人傳記，一本名著?？梢娝肿⒅赝高^課外閱讀提升學生的人生境界。
2、有利于語文課程構(gòu)成開放性的學習領(lǐng)域。

課外閱讀是開放的，使學生的思維向課外延伸，潛力和視野向課外發(fā)展，拓展學生理解和運用文學語言的機會和實踐領(lǐng)域。透過閱讀，提高學生的禮貌素養(yǎng)，已成為當今世界全球教育的一個基本共識。
3、讓學生做學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利于養(yǎng)成學生的研究素質(zhì).，以學生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標準，充分體現(xiàn)學生的個性。

老師在學生面前敞開道路，讓書籍學生的摯友。自主性不但使學生有了做學生主人的強烈優(yōu)越感，也為語文學習帶來了極大的空間。
4、課外閱讀對于學習漢字來說，是十分重要的，學生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會碰到一些不認識的字。

我向?qū)W生提出了要求，碰到不認識的字要透過查字典來掌握這個字的讀音，了解這個字的意思。平時要求學生小組間互相說說學會了哪些字，同學間透過相互交流，從而拓寬了學生識字的渠道。
5、許多文字上有造詣的作家、學者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書。

班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。如果讓學生多讀課外書，多積累些，天長日久，寫作時就會呼之即出，信手拈來。所謂“熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。

6、課外閱讀能夠讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。透過閱讀，學生認識了更多有名的人物;對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學還編起了新的童話故事。

透過閱讀，既激發(fā)了學生興趣，開闊了學生的視野，同時又吸引了班中其他同學去閱讀課外書。
7、多讀**的文學作品，將提高學生的人文素養(yǎng)。《《鋼鐵是怎樣煉成的》》，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當代**中不多見的人格魅力，保爾的理想主義、愛國主義和革命英雄主義精神使學生的靈魂得到凈化?！丁段饔斡洝贰分刑粕畮熗剿娜瞬晃菲D險，歷經(jīng)磨難，對理想的執(zhí)著追求，顯示出其文學魅力，給學生美的享受。

廣泛的閱讀不僅僅能增加學生的學識，更重要的是提高學生的修養(yǎng)，陶冶學生的情操。

擴展資料：
所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話、作文時便沒詞兒了。

如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理?？涩F(xiàn)今學生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習壓得抬不起頭來，很少有學生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設(shè)。

這樣的現(xiàn)實，極大地限制了學生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。因為，只有“博覽”，才能給大腦皮層構(gòu)成多側(cè)面的語言**，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業(yè)已構(gòu)成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴密。這就要求語文教師精心指導，比如介紹課外讀物，指導課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

課外閱讀的好處有哪些

讀書課本的知識是遠遠不夠的，課外知識的積累尤為重要，以下是我整理的課外閱讀的好處有哪些，歡迎參考閱讀！ 一、課外閱讀開拓學生視野。 課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。

閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。

學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、**科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。 二、課外閱讀陶冶了學生情操。

學生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅對學生的學習有著重要作用，對他們的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。

“一本好書，可以影響人的`一生。” 三、課外閱讀提高了學生的寫作能力。 讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。

“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。 四、課外閱讀讓學生形成了能力。

我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。

五、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。 課外閱讀可以提高學生的寫作能力;課外閱讀可以提高學生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理;課外閱讀可以使學生的知識得到積累;課外閱讀給學生帶來了智慧的源泉和精神的力量;課外閱讀能使學生明白事理，增強能力，讓學生學會做人，學會做事。