眼鏡店可以洗眼睛嗎

眼鏡店可以洗眼睛嗎

可以的。清洗洗眼鏡的兩種方法：**種、到街上的眼鏡專賣店請營業(yè)員用。

超聲波“清洗”眼鏡。

這種方法清洗的比較徹底。第二種、在家中將眼鏡和手淋濕，擠出少許香皂、沐浴乳或洗手液在手上，慢慢揉搓眼鏡鏡片，再用清水沖干凈，**用餐巾紙或干凈的布把水擦干即可。擴展資料：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問題，包括近視、遠視、散光、老花或斜視等。

眼鏡由鏡片、鏡架組成。分近視眼鏡、遠視眼鏡、老花眼鏡及散光眼鏡四種。亦有特制眼鏡供觀看3D立體影像或虛擬真實影像。

眼鏡的其他種類包括護目鏡，太陽鏡，游泳鏡等，為眼睛提供各種保護?，F(xiàn)代的眼鏡，通常在鏡片中間設(shè)有鼻托，及在左右兩臂擱在耳朵上的位置設(shè)有軟墊。愛美或不習慣佩戴眼鏡的人，可以選擇以隱形眼鏡矯正視力。

雖然近年隱形眼鏡及激光矯視手術(shù)越來越普及，但眼鏡仍然是最普遍的矯正視力工具。

請問哪可以清洗眼鏡？

眼鏡清洗在日常生活中是比較方便的，可以自己用水清洗，用眼鏡布擦拭，去眼鏡店清洗。

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

　教材簡析： 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是贛教版九年義務(wù)教育六年制小學教科書第六冊第四單元的一篇講讀例文，單元主要訓練點是學習按事物的幾個方面給課文分段。作者按“愛故鄉(xiāng)的楊梅-愛楊梅樹-愛楊梅果”的順序，從整體到部分，由外及里地敘述了故鄉(xiāng)楊梅樹和楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

教學目標： 1、自學課文九個生字，理解貪婪、吮吸等新詞 2、學習按事物的幾個方面給課文分段 3、通過感情朗讀，感悟故鄉(xiāng)楊梅的可愛，默寫課文第二自然段 4、拓展閱讀，體會作者熱愛思念故鄉(xiāng)的思想感情。

教學重、難點： 學習按事物的幾個方面給課文分段;了解楊梅的形狀、顏色、滋味惹人喜愛之處，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。 教學時間： 3課時 課前準備： 教者：搜集作者生平簡介及《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》原文 學者：1、努力把課文讀通讀順，自學生字新詞，自己不能理解的作好記號。 2、把每個生字工整地抄寫2遍，并擴詞。 3、用“∥“試著把課文分成三段。

教學流程： 一、揭示課課題，話聊楊梅 1、 “江南奇珍、百果**”，你們知道是指哪種水果? 2、師生同板書“楊梅”，問：看到“楊梅”兩字，你想說些什么?(引導(dǎo)學生從楊梅的生長地及它的樹、果方面去聊) 2、補充板書“我愛故鄉(xiāng)”，問：我指誰?把題目“故鄉(xiāng)”二字去了，前后對比讀，你覺得有什么不同?隨機介紹作者及其文章的寫作背景。 {作者簡介：作者王魯彥，浙江省寧波市人。由于抗戰(zhàn)爆發(fā)，他背井離鄉(xiāng)，到別的城市去生活。

他先后到過長沙、武漢、桂林等地。寫這篇文章時，作者身在異鄉(xiāng)，又在病中，望著窗外和故鄉(xiāng)一樣的綿綿春雨，想到了家鄉(xiāng)楊梅，這楊梅勾起了作者對故鄉(xiāng)無盡的思念，借物抒情，憑借著這小小的楊梅抒發(fā)出心中對故鄉(xiāng)的深沉的愛。} 過渡：這節(jié)課，就讓我們隨作家王魯彥一起，走進那如詩如畫的江南，同他一起去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅，感悟他對故鄉(xiāng)深重的熱愛之情。

二、檢查預(yù)習效果，正音解疑 1、開火車讀自然段 (1)全文共有幾個自然，能否讀通讀順?(學生課堂練習) 告訴學生：老師看著你們讀，看你們讀得怎樣。不明白的地方可以跟同學商量，也可以提出來我們一塊討論。 (2)分自然段讀，重點正音析形，析詞意，師隨機板書生字，指導(dǎo)學生書寫 2、檢查學生分段情況 (1)上單元我們學習了哪些分段的方法 (2)這篇課文你是怎樣分段的? 三、理清課文條理，學習分段 1、這篇課文是按什么順序?qū)懙模髯匀欢螌懥耸裁?，哪些自然段可以合為一大? 2、分組朗讀三大段 全班齊讀**大段，也就是**自然段，**組讀第二大段，第二三四組讀第三大段。

想想老師為什么要這樣分?{**大段是總寫“我愛故鄉(xiāng)的楊梅”(略)，第二大段是分寫我愛故鄉(xiāng)的楊梅樹(較詳)，第三大段是分寫我愛故鄉(xiāng)的楊梅果(詳)} (3)小結(jié)：按事物幾個方面順序?qū)懙奈恼?，我們可以按事物幾個方面給課文分段。 四、布置課后作業(yè)，鞏固重點 1、抄寫生字新詞 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第二大段。 附板書設(shè)計： 楊梅樹(較詳) 13、我愛(故鄉(xiāng))的楊梅(總寫) 楊梅果(詳寫) 第二課時 一 、逐段學習，品詞嚼句，體會作者對故鄉(xiāng)楊梅的愛 1、學習**大段 (1)　指名感情朗讀，評價。 (2)**大段只用了一句話，這句話告訴我們什么?(開門見山)看到這句話，你就會想到作者下面肯定要寫什么? 過渡：作者用自己的筆如何寫出自己對故鄉(xiāng)楊梅樹、楊梅果的喜愛之情? 2、學習第二大段 (1)課文第2自然段用了幾句話寫楊梅樹的，你覺最得哪句話寫得最美，練一練，通過你的朗讀，來表達你的感受。

(2)指名感情朗讀**句、第二句，其他同學瞇縫著眼睛，邊聽，邊想像，你似乎看到了什么，隨機講解“貪婪、吮吸、甘露、四季常綠、狹長”等詞的意思，作者為了表達自己對故鄉(xiāng)楊梅樹的喜愛之情，把楊梅樹當作人來寫，這是一種在寫作方法。 (3)表演讀：男同學讀**句，女同學讀第二句，全班讀第三句。知道老師為什么要你們這樣讀嗎?(先分后總)師：這就是我故鄉(xiāng)的楊梅樹，這就是我故鄉(xiāng)雨中的楊梅樹! 課堂作業(yè)一：①　擴句：這就是我故鄉(xiāng) 的楊梅樹。 ②　縮句：楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露。

(4)想像畫面，練習背誦第二大段。 3、學習第三大段 (1)第三大段共有4個自然段，如果你是老師，你會叫同學們怎么讀?(先總后分) (2)全班齊讀第3自然段，“惹人喜愛”是什么意思?楊梅果的形狀、顏色、滋味是怎樣惹人喜愛的呢? (3)默讀4-6自然段，用波浪線劃出描寫楊梅果形狀、顏色、滋味的句子，用點標出形狀、顏色、滋味惹人喜愛詞語。然后美美地讀一讀，讀出你的喜歡。 (4)　小組交流。

選一個你最喜歡的句子，在小組里讀，評評讀得如何。 4、全班學習交流。 (1)形狀的句子：(相機板書：圓圓的和桂圓一樣大小　小刺) 學生匯報自己對描寫楊梅形狀句子的理解，教師加以引導(dǎo)點撥，如：一個渾身長滿小刺的家伙怎么會可愛呢?(讓學生抓住軟軟的、平平的、細膩而柔軟來體會楊梅果形狀的可愛百科。

) 有了感受再讀一讀。 (2)顏色的句子：(板書：淡紅深紅幾乎黑　果肉紅嫩　果汁鮮紅) (用彩筆描畫)　作者如果將這些顏色連貫地描寫出來然后用上“先是……隨后……**……”說一說其它水果或蔬菜顏色的變化。(比如草莓、桔子、) 感情朗讀，表達自己體會到的情感。

(3)滋味的句子：(板書：又酸又甜甜津津) ①課堂作業(yè)二：照樣子積累詞語 又酸又甜 甜津津 ②　讀一讀，用朗讀讓聽者體會到楊梅甜美的味道。好吃-愛吃-貪吃-發(fā)生了一件趣事(誰愿意把這件童年趣事讀給大家分享?) ③你品嘗了楊梅之后，發(fā)現(xiàn)哪些地方和作者有同感? 說給大家聽聽，分享你的快樂。(小組交流——指名交流) 二、齊讀全文　拓展閱讀　感悟作者對故鄉(xiāng)深深的情 1、再讀課題，你是否有新的體會。 2、課題如此，其實全方的字里行間也一樣都流露出作者對故鄉(xiāng)楊梅的愛之深，情之切，讓我們帶著這份濃濃的情意齊讀整篇課文。

3、這篇文章是作家在西北生病時看到窗外的綿綿細雨，不禁想到了家鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)時寫的，原文很長，對楊梅還有許多精彩的描寫，比如，拿它和荔枝對比寫，“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像魚目;楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水呢!” 還有這樣的描寫：“人家把它一船一船的載來，一擔一擔的挑來，我們一籃一籃的買了進來，掛一籃在檐口下，放一籃在水缸蓋上，倒上一臉盆，用冷水一洗，一顆一顆地放進嘴里，一面還沒有吃了，一面又早已從臉盆里起了一顆，一口氣吃了一二十顆，有時來不及把它的核一一吐出來，便一直吞進了肚里?！?怎么樣，是不是口水流出來了，老師給你們找來原文，和課文對照著好好讀一讀，品一品吧! 第三課時(機動) 一、看板書理文脈指導(dǎo)寫作 1、指名看著板書說說作者是怎樣介紹他喜愛的楊梅的?全班看板書復(fù)述作者的寫作順序(作者先概括地寫了愛故鄉(xiāng)的\’楊梅，然后具體地寫楊梅樹和楊梅果。寫楊梅樹時采用先分后總，寫楊梅果采用先總后分的時的順序?qū)?，作者通過用眼觀察，用手觸摸、用嘴品嘗等方法向我們介紹了他**的故鄉(xiāng)的楊梅，字里行間流露出對故鄉(xiāng)、對楊梅的喜愛之情。

2、作者的故鄉(xiāng)是江南(浙江寧波北侖)，那里盛產(chǎn)楊梅。我們的家鄉(xiāng)也是江南(江西資溪)，我們資溪有什么特產(chǎn)呢?學生邊說邊展示圖片。 3、說了這么多的特產(chǎn)，你能按照課題的形式說一說嗎?(我愛家鄉(xiāng)的______) 4、如果讓我們以《我愛家鄉(xiāng)的》為題寫一篇文章，你可以按什么順序?qū)?，為了表達你對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)的喜愛，你可對這種特產(chǎn)進行仔細地觀察，如用眼睛看、用手摸、用嘴嘗，你還可以像作者那樣，把你喜愛的特產(chǎn)當人來寫。要不試吧! 二、選特產(chǎn)　定順序　練習說話 重溫板書 楊梅樹 樹　吮吸甘露 舒展枝葉　葉子歡笑 13、我愛故鄉(xiāng)的楊梅 楊梅果 形狀 顏色 滋味 三、課后作業(yè)超市 喜歡寫作的你，學著課文的樣寫一寫你**的水果。

喜歡積累的你，摘抄本文的好詞好句。 喜歡畫畫的你，畫出你心中江南的楊梅。 喜歡朗讀的你，可以配樂朗讀課文。

喜歡背誦的你，背誦自己喜歡的段落。 喜歡上網(wǎng)的你，遨游Internet，搜索更?。