分?jǐn)?shù)除法教案

分?jǐn)?shù)除法教案

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的分?jǐn)?shù)除法教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

分?jǐn)?shù)除法教案 篇1 教學(xué)目標(biāo) 1、能用方程解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，初步體會(huì)方程解決實(shí)際問題的重要模型 2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法 教學(xué)重點(diǎn) 能用解方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法 教具準(zhǔn)備 掛圖 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 1、出示主題圖 讓學(xué)生大膽地提出問題：操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)？ 2、解決問題 鼓勵(lì)學(xué)生用方程解決問題 3、選擇用除法計(jì)算借助線段圖的動(dòng)能理清思路 板書： 二、嘗試解決 1、試一試第1題 板書： 解：設(shè)踢**的有x人。

4/9x=4x=9 或4÷4/9=9 2、試一試，第1題（2）板書： 學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖后，提出問題 學(xué)生獨(dú)立解決問題，可能會(huì)出現(xiàn)多種解決問題的策略讓學(xué)生用方程和除法計(jì)算兩種方法，板演在黑板上 全班進(jìn)行交流 學(xué)生可以列方程解決，也可以用分?jǐn)?shù)除法解決 集體糾正 學(xué)生獨(dú)立解方程 捐名板演 然后進(jìn)行全班交流 集體糾正 充分利用主題圖，讓學(xué)生大膽地提出問題 引領(lǐng)學(xué)生做好分析理清思路 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生講清解題的思路 鞏固學(xué)生用方程計(jì)算的方法 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 9×1/3=3（人） 三、練一練 1、解方程： 1/5x=73/4x=4 5/8x=1/123/8x=1 2、解決問題 讓學(xué)生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，術(shù)法作基本要求” 3、解決練一練，第3、題 板書： 解：設(shè)媽媽的身高是xcm15/16x=150 X=160或 150×15/16x=160 解：設(shè)鵝的孵化期是x天 14/15x=28或x=30 28÷14/15或x=30天 的意思，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)也可用算術(shù)法解，算術(shù)法作基本要求 學(xué)生獨(dú)立解決 或用算術(shù)法解決問題 然后進(jìn)行全班交流糾正 引導(dǎo)學(xué)會(huì)尋找有用的數(shù)字信息 結(jié)合雞、鴨、鵝孵化期的長(zhǎng)短為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法（二） 解：設(shè)操場(chǎng)上有X人參加活動(dòng) x×2/9=6 x=6÷2/9 x=6×9/2 x=27 分?jǐn)?shù)除法教案 篇2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法， 能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。 3、提高解答應(yīng)用題的能力。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。

2、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。 【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的24，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，35 六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？ 2、觀察題目，看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上，并說說為什么。 3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1”，并說出數(shù)量關(guān)系式。

_______________ 4＝體內(nèi)水分的重量 5 4列式計(jì)算____________________________________________ 二、探索新知 1、解決例1的**個(gè)問題：小明的體重是多少千克？ （1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意： （2）結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)，寫出等量關(guān)系式。_________________ （ 3）這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？ 1”設(shè)為χ，列方程來解決問題。 注意解題格式。

（將此題在反面按正確格式解答一遍。） （5）也可以應(yīng)用算術(shù)方法來解答此題。__________________________________________ 2、閱讀例1第（2）個(gè)問題，并思考下列問題，若有問題可以小組討論。

(1)要求爸爸體重，需要題目中出現(xiàn)的哪兩個(gè)條件？ (2)畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)注**段圖上。想一想上一題的線段圖和這一 題的線段圖有什么區(qū)別？ (3)寫出等量關(guān)系，列出方程并解答。（在反面） 三、知識(shí)應(yīng)用： 獨(dú)立完成P38“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 四、層級(jí)訓(xùn)練： 1、鞏固訓(xùn)練：完成P40練習(xí)十第1、2、3、5題。

2、拓展提高：練習(xí)十第6、7、8、9題。 五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的.學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？ 學(xué)習(xí)心得__________（ a.我很棒，成功了; b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺(tái)：（把你個(gè)性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧?。?分?jǐn)?shù)除法教案 篇3 教學(xué)目的 ：使學(xué)生會(huì)計(jì)算帶分?jǐn)?shù)除法和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的文字題。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.口算下列各題。

2.把下列假分?jǐn)?shù)改寫成帶分?jǐn)?shù)。 3.把下列帶分?jǐn)?shù)改寫成假分?jǐn)?shù)。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。巡視時(shí)注意學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

做完后集體訂正。 二、新課 1.教學(xué)例5。 教師出示例5： 教師：我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法中有帶分?jǐn)?shù)的應(yīng)該怎么辦？（先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再乘。

） 教師：那么在分?jǐn)?shù)除法中有帶分?jǐn)?shù)的，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（也要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算。） 教師讓學(xué)生把例5中的帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，再獨(dú)立計(jì)算，巡視時(shí)。注意學(xué)生將除法轉(zhuǎn)化成乘法的同時(shí)是否將除數(shù)改寫成它本身的倒數(shù)，約分是否有錯(cuò)等。

做完后集體訂正。 2.做教科書第39頁中間做一做的題目。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。做完后集體訂正。

3.教學(xué)例6。 （1）準(zhǔn)備題。 ①的3倍是多少？②的是多少？③的是多少？ 教師：這三道題按照題意應(yīng)該用什么方法計(jì)算？（按照分?jǐn)?shù)乘法的意義，用乘法計(jì)算。

） 教師讓學(xué)生計(jì)算后集體訂正。 （2）教學(xué)6。 教師出示例6： 教師指名說題目的條件和問題。 教師：如果例6中的一個(gè)數(shù)已知的，那么求一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)該怎樣計(jì)算？（應(yīng)該用乘法計(jì)算。

） 教師：從上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容來看，例6怎樣解答比較方便？（用方程解答比較方便。） 教師：應(yīng)該設(shè)什么數(shù)為未知數(shù)x？（設(shè)這個(gè)數(shù)為未知數(shù)x。） 讓學(xué)生列方程解答。

巡視時(shí)，注意學(xué)生設(shè)未知數(shù)、書寫是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，做完后集體訂正。 4.做教科書39頁下面做一做題目。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。巡視時(shí)，注意學(xué)生設(shè)未知數(shù)?。

干貨 丨 人教版數(shù)學(xué)教材1-6年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

01、代數(shù) 一上 U1：預(yù)備課 ①數(shù)1-5 ②比多少（小動(dòng)物、水果、筆/珠子、形狀） ③＞＜號(hào)一上 U3：1-5 加減的認(rèn)識(shí)和加減 ①1-5的認(rèn)識(shí) ②比多少 ③第幾/序數(shù)（比賽名次、照片位置描述） ④分與合 ⑤加法（小動(dòng)物、水果、筆/珠子、形狀） ⑥減法（自制 1-5 加減法表） ⑦0一上 U5：6-10 的認(rèn)識(shí)和加減 ①6和7（人數(shù)、幾何圖形的邊數(shù)、幾何體的個(gè)數(shù)、符號(hào)、數(shù)字拆分、加減） ②8和9 ③10（符號(hào)、數(shù)字拆分、加減)(制作1-10加減法表） ④連加連減 ⑤加減混合一上 U7：11-20 個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減 ①認(rèn)識(shí)11-20：數(shù)位、大?。〝?shù)棒、直尺、算盤、書本、頁碼、信箱、 數(shù)） ②加減 ③間隔問題（兩人之間有幾人） ④日歷問題一上 U8：20 以內(nèi)進(jìn)位加法 ①9加幾（水瓶、餅干、上下車、糖葫蘆、舞蹈隊(duì)員、雞蛋、燈籠） ②9連加 ③678加幾 ④湊10 ⑤5432 加幾（制作 20 以內(nèi)加法表） ⑥應(yīng)用題初步（思考:三角數(shù)陣、逆向思維02、幾何 一上 U2：位置 ①上下（書本） ②前后（車輛、座位、排隊(duì)） ③左右（身體部位、座位、上下樓梯） ④綜合（家具擺放、***方塊游戲） 一上 U4：認(rèn)識(shí)圖形 ①立方體： 正方體（魔方） ②長(zhǎng)方體（抽紙盒、筆盒、快遞箱） ③球（球、玻珠） ④圓柱（易拉罐、水杯、保溫杯、卷紙） ⑤組合立方體/轉(zhuǎn)化（正方體→長(zhǎng)方體， 數(shù)各種立方體的個(gè)數(shù)，鏡像方位游戲 “在長(zhǎng)方體上放一個(gè)……”，幾何體 與模式規(guī)律）組合立方體/搭積木：以上四種立方體，要求又高又穩(wěn)。03、生活和數(shù)學(xué)廣角 一上 U7：鐘表 ①時(shí)針分針（作息時(shí)間、古代計(jì)時(shí)工具日晷和漏壺） ②整點(diǎn) 一上總復(fù)習(xí)： ①1-10 的排列規(guī)律題 ②加法規(guī)律 ③鐘表（早、晚） ④拼組合立方體 ⑤數(shù)字規(guī)律 ⑥應(yīng)用題（逆向問法）01、代數(shù) 二上 U2：100 以內(nèi)數(shù)的加減 ①?gòu)?fù)習(xí)不進(jìn)位兩位加一位（并元相加） ②不進(jìn)位兩位加兩位（豎式法） ③進(jìn)位兩位加兩位（奧運(yùn)**榜） ④不退位兩位減兩位（神州六號(hào)、神舟七號(hào)繞地球圈數(shù)） ⑤退位兩位減兩位;（投票得票數(shù)） ⑥兩位連加連減 ⑦兩位加減混合（上下車問題） ⑧括號(hào)算法（應(yīng)用題有兩個(gè)列式，先算**再算**，有干擾信息，需 要分析邏輯，歸類信息、年齡問題、類似 24 點(diǎn)趣題湊等式湊 100 十字?jǐn)?shù)陣）（去年比今年少**/還差）二上 U4:表內(nèi)乘法(2-6) ①用連加引入乘法（游樂園小火車、小飛機(jī)、過山車、氣球、香蕉） ②乘數(shù)和積 ③5的乘法口訣（對(duì)口訣） ④2-4乘法口訣（口訣算是互化）（乒乓球拍，箱裝飲料、餃子盒、3瓣 4瓣 5瓣的丁香花、雜技演員頂碗、車輪總數(shù)） ⑤乘加（大象） ⑥乘減（運(yùn)算順序先算乘法） ⑦6的乘法口訣（豌豆的豆、**象前肢5個(gè)腳趾后肢4個(gè)腳趾、七號(hào)電池一板4節(jié)或一板6節(jié)）（乘法混個(gè)位加減、應(yīng)用題區(qū)別乘法和加法、填運(yùn)算符號(hào)、應(yīng)用題邏輯梳理可引入梯度+變式教學(xué)）二上 U6:表內(nèi)乘法(789) ①7的乘法口訣（七巧板） ②8的乘法口訣（儀仗隊(duì)/閱兵隊(duì)列、一只螃蟹八條腿、買門票） ③9的乘法口訣（劃龍舟、學(xué)校出游租車） （計(jì)算題乘法加減混合運(yùn)算、把應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為乘法 算式、應(yīng)用題乘法加法混合、數(shù)字規(guī)律題、圖形信息判斷應(yīng)用題， 轉(zhuǎn)化信息，一題多解、表格題、數(shù)字不等式）一套、每**元1米，10米多少元 ？02、幾何 二上 U1:長(zhǎng)度單位 ①厘米 ②1厘米（較短物體測(cè)量和讀數(shù)） ③米（較長(zhǎng)物體測(cè)量和讀數(shù)） ④米和厘米換算關(guān)系; ⑤線段的定義、作圖、比較大小; ⑥常用測(cè)量工具（軟尺、卷尺、皮尺、 測(cè)量輪）; ⑦單位推測(cè)（長(zhǎng)、短、高、矮;旗桿、 書桌、鳥的身高、球場(chǎng)長(zhǎng)、手掌寬、 步距、筆長(zhǎng)、腳長(zhǎng)、門寬臂長(zhǎng)）二上 U3:角的初步認(rèn)識(shí) ①角的定義畫法大?。舻?、鐘表、三 角尺、各種路標(biāo)形狀、扇子、吊車吊臂角度） ②直角折直角畫直角（國(guó)旗、凳子、書） ③銳角鈍角三角板拼鈍角二上 U5：觀察物體 ①不同角度觀察一個(gè)物品（玩偶、車輛、大象、天安門/建筑） ②不同角度觀察立體圖形（長(zhǎng)方體、立 方體、圓柱、球;書本;） ③組合立方體三視圖（彩色）03、生活和數(shù)學(xué)廣角 二上 U6：認(rèn)識(shí)時(shí)間 ①分針讀數(shù)（12:00/12:30/13:00） ②分針一周內(nèi)的各種讀數(shù)（認(rèn)識(shí)車票票面的時(shí)間、按時(shí)間判斷事情發(fā)生順序、看圖講故事）二上 U8：搭配(一) ①三取二和可能性（求和、涂色、付錢方式搭配）二上難點(diǎn)： ①添加輔助線形成3個(gè)直角 ②數(shù)字規(guī)律題（乘法）01、代數(shù) 三上 U2：萬以內(nèi)加法和減法 ①百以內(nèi)兩位數(shù)±兩位數(shù)（不進(jìn)位） ②百以內(nèi)兩位數(shù)±兩位數(shù)（進(jìn)位） ③兩位數(shù)加減口算 ④整十三位數(shù)不進(jìn)位加法（整十如 380-550） ⑤整十三位數(shù)退位減法（比分問題比***領(lǐng)先***、距離**多少米、比***高多少米）三上 U4：萬以內(nèi)加法和減法 ①三位數(shù)不進(jìn)位加法（三位+三位、三位+兩位） ②三位數(shù)進(jìn)位加法（三位+三位、三位+兩位） ③三位數(shù)不退位減法（三位減三位） ④三位數(shù)退位減法（三位減兩位）（收銀員、網(wǎng)上訂單數(shù)量） ⑤三位數(shù)連加 ⑥三位數(shù)帶括號(hào)的四則運(yùn)算（一題多算:豎式或口算;驗(yàn)算方法:交換位置再算或減法變加法驗(yàn)算）（幾何形狀替換數(shù)字進(jìn)行數(shù)字推理）三上 U5：倍的認(rèn)識(shí) ①列數(shù)量或線段圖理解倍數(shù) ②用除法計(jì)算倍數(shù) ③乘法解決倍數(shù)應(yīng)用題 （細(xì)菌分裂問題）（我給你**后我就是你的幾倍）三上 U6：多位數(shù)乘一位數(shù) ①整十乘一位數(shù) ②整百乘一位數(shù) ③不進(jìn)位兩位位數(shù)乘個(gè)位數(shù)（口算和筆算） ④進(jìn)一位豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù) 16*3 ⑤進(jìn)多位豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù) 24*9 ⑥豎式計(jì)算 0×一位數(shù) ⑦豎式計(jì)算 A0B 乘一位數(shù) 604*8 ⑧豎式計(jì)算 AB0 乘一位數(shù) 280*3（乘除法多步驟應(yīng)用題） ⑨估算和≈號(hào)（加減乘混合運(yùn)算、大數(shù)連加的巧算、大數(shù)乘法估算+比較大小、 倍數(shù)型已知條件，如3天讀了24頁、火柴棒題）三上 U8：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ①幾分之一：扇形圖/方形圖/線段圖、比較大小、折紙表示幾分之 一（月餅） ②幾分之幾：正方形折紙涂色、平分彩帶、平分等邊三角形/正方形 /平行四邊形/五邊形/六邊形/圓形圓環(huán)/長(zhǎng)方形/線段/數(shù)軸+多種平分方法 ③同分母幾分之幾比較大小 ④不同分母（通過圖形）比較大小 ⑤同分母分?jǐn)?shù)不進(jìn)位加法 ⑥同分母分?jǐn)?shù)減法 1-分?jǐn)?shù)（容積、菜地、禮堂鋪磚） ⑦一堆東西平均分幾分對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)(分?jǐn)?shù)應(yīng)用題列式計(jì)算)02、幾何 三上 U3：測(cè)量 ①認(rèn)識(shí)毫米：毫米厘米換算、認(rèn)識(shí)分米、 分米厘米換算、梳理米分米厘米毫米（紙張、硬幣、身份證厚度，別針、釘子的長(zhǎng)度、硬幣寬度，手指甲每十天長(zhǎng)長(zhǎng)1毫米、新生兒出生身長(zhǎng)約50厘米） ②認(rèn)識(shí)千米：千米變米+米變千米換算 （球場(chǎng)跑道長(zhǎng)度、路程距離、天橋長(zhǎng)度、高速路上的距離標(biāo)志、暴雨預(yù)警分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）（對(duì)這繩子算長(zhǎng)度問題、100米200步的距離乘除法換算路程時(shí)間速度公式計(jì)算行程問題、距離最近或最遠(yuǎn)問題） ③重量：噸、噸與千克的換算（集裝箱、 火車飛機(jī)輪船載重量、鯨魚/大象體重、橋的承重）（列舉法做方案選擇題）三上 U7：長(zhǎng)方形和正方形 ①四邊形（長(zhǎng)方形+正方形+平行四邊形 、五邊形、三角形、圓、菱形、拱形、 長(zhǎng)方體、等腰梯形、直角梯形） ②周長(zhǎng)（各種圖形周長(zhǎng)的多方法測(cè)量） ③正方形長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式（籃球場(chǎng)、繪 畫作品、信封、紅包） （畫圖、三角板拼形狀、平移線段的 周長(zhǎng)變化特征、用 n 個(gè)小正方形拼出周長(zhǎng)最短問題、切割圖形的周長(zhǎng)規(guī)律）03、生活和數(shù)學(xué)廣角 三上 U1：時(shí)分秒 ①秒針、時(shí)間單位“秒”（秒 表、電子表） ②分秒互化 ③時(shí)分互化 ④看鐘表算時(shí)長(zhǎng)（具體感受 1 秒、15 秒、1 分鐘、判斷某事的大概時(shí)長(zhǎng)填單位）（作息、公共交通發(fā)車時(shí)間、表演時(shí)間、烹飪時(shí)間、 營(yíng)業(yè)時(shí)間） ⑤數(shù)字編碼：郵編，學(xué)號(hào)三上 U9：** ①分類、交集、包含關(guān)系01、代數(shù)系列 四上 U1：大數(shù)的認(rèn)識(shí) ①億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（人口普查、一年心跳、藍(lán)鯨體重、光傳播速度、 蜻蜓眼睛） ②計(jì)數(shù)單位:十萬一百萬一千萬一億 ③數(shù)位和數(shù)級(jí)（永樂大鐘刻字） ④大數(shù)的讀法、根據(jù)讀法填數(shù) ⑤大數(shù)比較大?。糜稳藬?shù)） ⑥大數(shù)的簡(jiǎn)寫（一滴血液里的紅細(xì)胞白細(xì)胞） ⑦四舍五入法求大數(shù)的近似數(shù)（地球直徑、博物館文物藏品數(shù)、行 星平均距離） ⑧數(shù)的產(chǎn)生+自然數(shù)（實(shí)物計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù)、刻道計(jì)數(shù);巴比倫數(shù)字，**數(shù)字、羅馬數(shù)字、印度數(shù)字、***數(shù)字） ⑨十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 ⑩億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)+讀法+寫法+簡(jiǎn)寫+求大數(shù)近似數(shù)（全球人口） ?認(rèn)識(shí)計(jì)算工具+算盤的讀數(shù)+計(jì)算器使用（算籌計(jì)數(shù)、算盤、計(jì)算尺、機(jī)械計(jì)算機(jī)、電子計(jì)算機(jī)、計(jì)算器、臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦）（大數(shù)湊整巧算題）四上 U4：三位數(shù)乘兩位數(shù) ①三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式寫法 ②AB0乘C0的豎式寫法（格子乘法） ③積隨乘數(shù)的擴(kuò)大而擴(kuò)大的數(shù)量關(guān)系（10 倍 2 倍 3 倍等） ④經(jīng)濟(jì)問題公式:單價(jià)×數(shù)量=總價(jià) ⑤行程問題:速度×?xí)r間=路程（乘式比較大小、三位數(shù)加減乘除應(yīng)用題、購(gòu)買方案設(shè)計(jì)題）（此處可引入稍復(fù)雜的方案設(shè)計(jì)題）四上 U6：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ①口算整除:A0除以B0、AB0除以C0、思考除不盡約等于多少、有余數(shù)的ABC除以D ②0的豎式寫法 ③除法應(yīng)用題+四舍五入法試商 ④探討更簡(jiǎn)便的試商思路 ⑤余下的數(shù)比被除數(shù)小則填0的情況 ⑥被除數(shù)除數(shù)的擴(kuò)大縮小研究商的變化規(guī)律+化0簡(jiǎn)除 （口算整除、數(shù)感估算:括號(hào)**能填幾、應(yīng)用題、知余數(shù)的除法 逆運(yùn)算、概念填空題）02、幾何 四上 U2：公頃和平方米 ①平方米、公頃（**館、操場(chǎng)、游泳池、 故宮面積、教室面積、各省面積） ②平方千米（國(guó)土面積） ③換算關(guān)系四上 U3：角的度量 ①線段直線射線的定義、區(qū)別及表示方法 ②角的定義和表示 ③角的度量（比較大小、360°周角、量角器） ④角的分類（銳角直角鈍角平角周角的角度及換算關(guān)系） ⑤用量角器畫角（數(shù)角的個(gè)數(shù)、量角器量角度、過點(diǎn)畫 直線、概念判斷題、圓周角、對(duì)頂角 和部分重疊角的等量代換證明）（此處可引入線段中點(diǎn)、角度的加減運(yùn)算、△內(nèi)角和、對(duì)頂角、補(bǔ)角余角等、圓的等弧對(duì)等角，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的∵ ∴證明書寫）四上 U5：平行四邊形和梯形 ①平行線與表示方法 ②垂直垂線垂足于表示方法 ③垂線的畫法 ④距離+點(diǎn)到線的距離+垂線段最短 ⑤用三角板畫長(zhǎng)方形畫正方形 ⑥平行四邊形的定義（高和底） ⑦平行四邊形易變形 ⑧梯形的定義（上底、下底、高、腰） ⑨四邊形梯形平行四邊形長(zhǎng)方形正方形的包含關(guān)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)北師大版【分?jǐn)?shù)加減法】教案

第四單元 分?jǐn)?shù)加減法折紙教學(xué)內(nèi)容：折紙教學(xué)目標(biāo)：1．通過直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。2．能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

教學(xué)重難點(diǎn)：獨(dú)立探索中掌握異分母分?jǐn)?shù)的減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：現(xiàn)在，每個(gè)小朋友手上都有一些正方形的紙片，請(qǐng)你們?nèi)∑渲械囊粡埣堈垡徽?，然后在折的一部分涂上顏色，并說一說涂顏色的部分是幾分之幾？（學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視。）師：現(xiàn)在，哪個(gè)小朋友來介紹你和折紙與涂**況。生：我把一張正方形的紙先對(duì)折，再對(duì)折，然后在其中一個(gè)小正方形上涂顏色，這個(gè)涂色的部分叫1/4。生：我把一張正方形的紙先對(duì)折，再對(duì)折，然后在其中的3個(gè)部分涂上顏色，涂色的部分叫3/4。

一會(huì)兒時(shí)間，學(xué)生介紹了各種各樣的折紙與涂色的情況。師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在要計(jì)算兩張紙中的涂色部分合起是多少，你可列出哪些算式？生：我可以列出：1/4＋3/4。生：我可以列出：3/4＋1/2。

生：我可以列出：1/8＋5/8。生：我可以列出：5/8＋1/4。（教師分別將學(xué)生提出的算式，書寫在黑板上。

）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想百科，根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn)，這些算式可以分成幾類？生：可以分成兩類，一類是分母相同的，一類是分母不同的。（教師根據(jù)學(xué)生的分類，將黑板上的算式進(jìn)行了整理。）師：這個(gè)同學(xué)說得正好，我們今天這一節(jié)課就要來探索分母不同的分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。

2．自主探索師：現(xiàn)在。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好，任意選擇一道分母不同的加法算式，試一試如何計(jì)算？（學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試。）師：誰來匯報(bào)自己探索的過程？生：我選擇了“1/4＋1/2”的這一道題，它的計(jì)算過程是：1/4＋1/2=2/6。生：我也選擇了“1/4＋1/2”的這一道題，但計(jì)算的過程與他不一樣。

計(jì)算過程是：1/4＋1/2=1/4＋2/4=3/4。生：我選擇了“1/8＋1/4”的這一道題，它的計(jì)算過程是：1/8＋1/4=1/8＋2/8=3/8。生：我認(rèn)為他的計(jì)算太復(fù)雜，我的計(jì)算過程是：1/8＋1/4=2/12。師：剛才有很多同學(xué)匯報(bào)了他們的探索過程，那么為什么同樣的算式，會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？到底誰是正確的？誰是錯(cuò)誤的呢？師：我聽了很多同學(xué)的不同意見，但現(xiàn)在誰也說服不了誰，那該怎么辦呢？能不能觀察剛才所折的紙，從折紙的涂色部分中，思考、驗(yàn)證哪一種計(jì)算方**確。

3．圖像驗(yàn)證生：老師，我發(fā)現(xiàn)“1/4＋1/2”在圖上可以看到，它的結(jié)果應(yīng)該是3/4。生：我也發(fā)現(xiàn)了“1/8＋1/4”在圖上的結(jié)果是3/8。師：那么這個(gè)3/4與3/8是怎樣得出的呢？生：我發(fā)現(xiàn)了，1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗鼈兯淼拿恳环荻疾煌?，只有每份都相同的，才可以相加。生：我有一個(gè)補(bǔ)充，剛才這個(gè)同學(xué)說的每份不同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以只有分?jǐn)?shù)單位相同的，才可以相加。

4．小結(jié)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，靈活計(jì)算。5．練習(xí)67頁第1、2、3題板書設(shè)計(jì)：同學(xué)們，如果現(xiàn)在要計(jì)算兩張紙中的涂色部分合起是多少，你可列出哪些算式？生：我可以列出：1/4＋3/4。生：我可以列出：3/4＋1/2。

生：我可以列出：1/8＋5/8。生：我可以列出：5/8＋1/4。學(xué)生分組討論星期日的安排教學(xué)內(nèi)容：星期日的安排教學(xué)目標(biāo)：1．理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。

2．能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)：在活動(dòng)中正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、鋪墊孕伏．1．口算．2．計(jì)算下面各題．整數(shù)加減混合運(yùn)算題二、探究新知．新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——星期日的安排．1． 創(chuàng)設(shè)情境。教師提問：回憶一下整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？學(xué)生回答：整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是從左往右依次計(jì)算．遇到有括號(hào)的，應(yīng)該先算括號(hào)里面的．教師談話：請(qǐng)同學(xué)們打開書68頁讀一下**段的文字和圖．這一段告訴我們什么內(nèi)容？2．學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行列式解答。

3．觀察算式：這是一個(gè)連減混合運(yùn)算的題;三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母的分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)從左往右計(jì)算;分母不同，計(jì)算時(shí)應(yīng)先通分．4．學(xué)生獨(dú)立解答．**種算法： 第二種算法：思考：這兩種算法有什么不同？哪一種簡(jiǎn)便？教師強(qiáng)調(diào)：三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡(jiǎn)便．5．總結(jié)沒括號(hào)算式的計(jì)算方法．5．反饋練習(xí)：6．第二種解法（有括號(hào)的算式的計(jì)算方法）教師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這個(gè)算式與例1有什么不同？（有了小括號(hào)）這道題的運(yùn)算順序是什么？（這道題的運(yùn)算順序是先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的）7．學(xué)生獨(dú)立解答．思考：這道題為什么分步通分計(jì)算比較好？8．總結(jié)有括號(hào)算式的計(jì)算方法．9．反饋練習(xí)．三、全課小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它的運(yùn)算順序是怎樣的？四、隨堂練習(xí)．填空． 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和____________相同．沒有括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序是：______________;有括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算____________，后算______________．五、布置作業(yè)．1．69頁第1、2題2．69頁第3題六、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同．看課外書時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：看課外書時(shí)間（分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化） 教學(xué)目標(biāo)1．理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性。2．能正確地將簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)。3．能正確地將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、問題的引入。學(xué)生在比較看書的時(shí)間中，提出了需要解決的問題。二、解決問題的探索。1． 看圖，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示兩個(gè)圖中的涂色部分。

2． 學(xué)生用把時(shí)化成分的方法進(jìn)行比較。3． 學(xué)生把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行比較。4． 學(xué)生把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

5． 其它方法。三、分?jǐn)?shù)與?。

幼兒園小班《折紙?zhí)虍嫛访佬g(shù)教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班《折紙?zhí)虍嫛访佬g(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班《折紙?zhí)虍嫛访佬g(shù)教案 篇1 教師的指導(dǎo)策略： 1、幼兒進(jìn)行漿糊貼花朵時(shí)候，畫面可能會(huì)顯得比較臟，全是漿糊的印子。

2、教師提前告訴幼兒每人折三朵花，先固定三朵花在花園里的位置。然后用漿糊進(jìn)行花朵的粘貼，記得只能貼一次。貼好就不能撕下來了。 3、幼兒進(jìn)行添畫時(shí)，可能會(huì)隨意進(jìn)行添畫，自己想到什么就添什么。

4、教師在出示講解添畫內(nèi)容時(shí)，幫助幼兒概括。地上的小草、天上的云朵、飛翔的小鳥、紅紅的太陽、細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)等可以讓幼兒進(jìn)行選擇。 5、抓筆時(shí)候，幼兒會(huì)抓最上面，收拾蠟筆時(shí)候會(huì)漏下一兩支蠟筆。

6、教師給與要求，提醒幼兒抓蠟筆的**下，用完了，可以把包著的紙撕掉。收拾的時(shí)候要將蠟筆全部收拾干凈才能離開。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 1、教師可以通過折紙的步驟圖，幫助幼兒理解折紙的過程，并且逐步感知步驟圖上的常用標(biāo)記，在折紙的過程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細(xì)節(jié)之處。

2、教師可以出示多幅范畫，豐富幼兒添畫的種類，避免圖案的單一。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對(duì)角地折成三角形的技能。 2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時(shí)能添畫小草、太陽、小鳥等物。

3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。 提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？ 花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？ 二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的方式。 1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。

提問：你在這些圖紙上看到一些什么？ 它們可能是什么意思呢？ 2、教師對(duì)照步驟圖進(jìn)行示范： （1）拿一張正方形的紙，邊對(duì)邊地折成三角形，把線壓平。 （2）把兩個(gè)角朝上折，一朵花就折好了 3、教師再次強(qiáng)調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。 改動(dòng)：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗(yàn)，因此，這一次不需要出示步驟圖。 “小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。

只要幫助幼兒進(jìn)行刪減即可。 4、粘貼花朵在畫紙上。 花折好后，在反面抹一點(diǎn)漿糊，貼在作業(yè)紙上。 5、進(jìn)行添畫。

用油畫棒添畫花莖和葉子。 三、幼兒獨(dú)立操作，教師指導(dǎo)。 1、師生共同按照步驟圖的提示進(jìn)行折紙（花朵）。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖譜給折紙活動(dòng)帶來的幫助。 2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。 3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢(shì)，油畫棒用完后要放在筆盒里。

四、布置場(chǎng)景，作品展示。 教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？ 幼兒園小班《折紙?zhí)虍嫛访佬g(shù)教案 篇2 對(duì)于小班下學(xué)期的孩子而言，在他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)情況下。對(duì)于折紙、繪畫等方面的技能，多數(shù)孩子由入園的沒有多少基礎(chǔ)，沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，到現(xiàn)在初步形成一些繪畫的習(xí)慣及簡(jiǎn)單的技能。折紙是小班孩子較為喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，他們喜歡用折紙的方式表征自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合主題《快樂的夏天》、班級(jí)孩子美術(shù)技能，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。夏天的池塘有泛著漣漪清清的湖水、出淤泥而不染的荷花、嫩綠的荷葉、呱呱呱叫的青蛙，構(gòu)成了一幅美麗的池塘景色，如何讓孩子用美術(shù)方式表達(dá)對(duì)夏天的感知?如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?我選擇折紙?zhí)懋嫛缎∏嗤堋罚莆针p三角的折法即使重點(diǎn)、又是難點(diǎn)，同時(shí)添畫夏天的池塘景色對(duì)于小班下學(xué)期幼兒也有一定的難度，因此結(jié)合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，活動(dòng)中以情景帶入的教學(xué)方法，力求教無痕，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情與想象的空間。讓隨意輕松的進(jìn)行活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。

在想象的情景中開始，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的過程。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能 2. 能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。 3. 體驗(yàn)折紙青蛙帶來的樂趣。

4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 5. 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 掌握對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。

折紙是小班幼兒較為喜歡的一種美術(shù)操作材料，折紙不僅可以鍛煉幼兒的手部肌肉的靈活性，而且還能培養(yǎng)做事情認(rèn)真、仔細(xì)，及良好的收拾整理習(xí)慣。因此在一日生活中我們利用區(qū)角、特色活動(dòng)等時(shí)間，組織幼兒學(xué)習(xí)折紙的一些方法。綱要中指出：幼兒學(xué)習(xí)的過程是主動(dòng)探索的過程。教師要為幼兒創(chuàng)?。