引用的作用
引用的作用
引用的作用如下：
1、引用可使所表達的語言簡潔凝練和生動活潑，為語言增添感染力。
2、引用對說理表情達意都很有幫助，可以為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。
3、引用具有畫龍點睛之效，能夠升華文章的主題。
4、引用可以增加文章的可讀性，調(diào)動讀者閱讀興趣。
一、引用的種類
1、明引：直接引用原話，在形式上注明，或者加上引號。
2、暗引：間接引用，不注明出處，也不加引號，直接把原話融合在自己的話里，或者只引原話的大意。
3、仿引：仿用原話的形式，且保留一部分原話，再換上另外的某些新詞。
4、反引：又稱\”反用”，就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達到標新立異，或起到諷刺的作用。
二、學術(shù)論文中的引用方式有哪幾種？
1、直接引用
直接引用他人論文或書籍中的字、詞、句、段，然后在引用內(nèi)容前后加上引用符號，引用內(nèi)容中的每一個字，包括標點符號都不可以進行改動。
直接引用的目的是為在寫論文時為論證提供論據(jù)從而充實論文內(nèi)容，表達作者的思想觀點。
2、間接引用
間接引用是說：撰寫者只引用原文的意思，不引用原文內(nèi)容，通過對原文加工改寫，只引用原文含義，間接引用前后不需要加引號，但是要顯示起止界限。
間接引用是為了讓文字表述更加流暢，便于讀者閱讀。
間接引用必須完整理解原文含義，切忌扭曲原本含義，或者是斷章取義進行引用。
3、綜合引用
綜合引用就是將直接引用和間接引用綜合起來，直接引用部分加上引號，間接引用部分不加引號，兩者不可混淆，這個的目的在于表述流暢，方便閱讀。
三、引用的好處
1、寫文章時，有意引用現(xiàn)成語（成語、詩句、格言、典故等）以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭法叫引用。
2、在論辯里，引用是一種論據(jù)。
恰當?shù)剡\用“引用”，能很明朗地、形象地闡明你的觀點。例如，**的許多語言，就是采用很直接，很形象的手法比喻。
3、如三峽引用漁歌結(jié)尾渲染秋季三峽的凄涼，融入作者個人情感，暗示三峽地區(qū)勞動**生活凄苦。結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，升華中心。
引用，是什么說明方法
引用，是一種舉例子的說明方法。引用指的是為了使說明的內(nèi)容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
引用的作用是使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。引用古詩：使說明 文更具詩情畫意 。
什么是引用，以及如何在論文中引用
論文是大學生畢業(yè)的**途徑。它是學生對所學學科研究的結(jié)論和成果。
而寫論文的時候，一定要借用別人的論文。
但借用并不意味著你在抄襲，而是在看了很多文章之后，你看中了一些想法，啟發(fā)你闡述新的想法，所以文獻是論文的重要組成部分，參考文獻使論文更加詳實。 但是在撰寫論文時很多同學卻把引用的文獻變成了論文抄襲，其原因為以下幾點： 1、復印論文時，忘記引用格式。也就是說，在閱讀別人的資料時，用一個句號結(jié)束引用或者提前忘記引用說明。 2、無意提及。
這種行為是無意的。當我寫論文時，我會結(jié)合我以前讀過的知識，這將導致檢測時標紅。 3、直接抄襲，有的學生在網(wǎng)上搜索與自己論文相關(guān)的信息，直接在自己的論文中使用，卻為加以引用標識，只要引文格式正確，其論文內(nèi)容不會被判定為抄襲。
引用的目的不是引用文章本身，而是解釋你自己的主題和觀點。我們經(jīng)常用**藝術(shù)家的語言和表達來證明我們觀點的正確性。但在選擇**詞語時，我們應該選擇能夠證明我們觀點的正確詞語。
注意不要用錯誤的話來證明。因此，引用是為了服務于你自己的文章和觀點。你不能引用別人的話太多。
畢竟，這是一份二手材料，文字證據(jù)也很薄弱。證明這一觀點的材料有： ① 數(shù)據(jù) ② 案例 ③ 話語 話語分為普通人的生活話語和專家的理論話語。最有力的證明是案例，其次是數(shù)據(jù)，再次是普通人的話語，**是專家的理論話語。需要注意的是，只有引用內(nèi)容的準確性才能使證明有效，理論可靠。
現(xiàn)在你知道為什么要引用，那你要怎么去引用呢?幫助你的方法有以下幾點： 1、解釋別人的話，也就是說，別人的話是用自己的語言表達的。此引文不能使用引號，但不能使用作者的原文。必須用他們自己的話來表達。它可以概括和簡化。
真正好的引用應該是這種引用。 2、引用常用的關(guān)鍵詞。在數(shù)據(jù)和案例證據(jù)中插入大學理論論述中的一兩句話將是非常有力的。參考資料可以與數(shù)據(jù)和案例交叉使用。
此參考應以引號引用，并逐一注釋。 3、引用相對較大的段落。可以通過使用不同的字體做以區(qū)分開來。
前后各空一個空格，也要逐一注釋。但如果未用不同的字體區(qū)分，可以用引號，但是引號不能太長，**不要超過三句話。 只有在論文中加以正確的引用，才能使你的文章觀點更加可信且有效。
引用的作用是什么 意義有哪些
引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。那么，引用的作用是什么呢？ 什么是引用 引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。
引用可分為明引和暗引兩種。
明引指直接引用原文,并加上引號,或者是只引用原文大意,不加引號,但是都注明原文的出處。 暗引指不說明引文出處,而將其編織在自已的話語中，或是引用原句，或是只引大意。運用引用辭格,既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情;又可增加文采，增強表現(xiàn)力。 引用的作用有哪些 1、引用，可使所表達的語言簡潔凝練\\生動活潑，增添感染力。
如： 我于是就拋了*相，放心說笑起來，而不意立刻又碰了正經(jīng)人的釘子：說是使他們“失望”了。我自然是知道的，先前是老人們的世界，現(xiàn)在是少年們的世界了;但竟不料治世的人們雖異，而其禁止說笑也則同。那么，我的*相也還得裝下去，裝下去，“*而后已”，豈不痛哉！ 2、引用，對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。
如： 不是嗎？山海關(guān)縱然是堅固險要，可也有被攻破的記載;而吳三桂的引清入關(guān)，更是不攻自破。多爾袞的鐵騎，不就是從這洞開的大門下面蜂擁而過席卷中原的嗎？ 3，證明你的確是讀過很多書，理解其意思并且可以融會貫通使用，方便文章出彩。 引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。
引用可分為明引和暗引兩種。 引用的意義是什么 明引指直接引用原文,并加上引號,或者是只引用原文大意,不加引號,但是都注明原文的出處。暗引指不說明引文出處,而將其編織在自已的話語中，或是引用原句，或是只引大意。
運用引用辭格,既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情;又可增加文采，增強表現(xiàn)力。 借用有兩種。一種又稱“改用”，就是原文的本意與所要表達的意義既不相同相似，也不相反相對，只是在某一方面有相關(guān)性。 它可以推陳出新，增強生動性，產(chǎn)生幽默風趣的效果，也可引起讀者對故事的聯(lián)想，增強形象性。
還有一種就是借用數(shù)學中的符號，組合成一個簡單的公式，來表達復雜的思想內(nèi)容，達到言簡意賅的目的，有直觀形象的藝術(shù)效果。
C++中，常引用的目的是什么，為什么不直接用引用
常引用一般用在函數(shù)參數(shù)中，**的好處是可以傳送地址提高效率，卻不用擔心變量被修改。比如：int fun(const Obj &m)如果不用const，則m可能被修改，如果不用引用，則對于結(jié)構(gòu)類型的參數(shù)傳遞效率可能較低。
留學essay寫作中引用文章的作用是什么?
想必同學們都有發(fā)現(xiàn)，大家在完成老師發(fā)的作業(yè)的時候都將不可避免的會引用到他人的文章。那么留學essay寫作中引用文章的作用是什么?
答案其實很簡單。
事實上，引用他人文章的主要目的是證明你已經(jīng)閱讀了相關(guān)的文章，使你的論點更加多面和有說服力。
如果你的讀者想知道更多的細節(jié)，他們可以根據(jù)你的報價找到來源。這也是比較重要的一點。在國外，如果你的作業(yè)沒有正確的引用別人的文章或者改述為奮斗，可能會造成很大的問題。
如果它是光，它就被重寫為一個主題。如果直接引用的太多，你可能會被直接開除。
在這里，我們將區(qū)分摘要/意譯和直接引語以及它們的相同點和不同點。
讓我們來看一個例子:你認為哪個句子是總結(jié)/意譯?哪句話是引語?回答:
上句話是總結(jié)/意譯。作者用自己的話重新組織了作者的意思。
下一句是引用，直接將作者在文章中的原話用引號括起來。
這兩種引用方法是相同的:都是正確的引用方法，都尊重原作者的成果。但不同的是，摘要/意譯是對一段或一章的總結(jié)。quote是直接引用。
因此，引號的格式也不同。
今天，我們學習了在essay寫作的時候為什么要引用別人的文章，在引用別人的文章時應該注意哪些問題和格式。我希望每個人都要記住，正確引用別人的文章不僅對作者負責，也對自己負責。有些朋友想問，如果他們都是正確的引用，我們可以直接引用，那么我們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)述或總結(jié)別人說了什么?比較直接的回答是老師不會讓你這么做。
一個更合理的答案是，如果你這樣做，你的文章可能是一個剪接加黏貼，而不是一個自己產(chǎn)生的爭論。
課文鄧稼先中引用《吊古戰(zhàn)場文》這段文字的目的是什么
引用唐代李華的詩先描繪鄧稼先工作地點的荒涼，揣測鄧稼先在這樣的環(huán)境中率領(lǐng)部下奮斗犧牲的時候是什么心情;接著指出鄧稼先從事這項工作需要物理直覺、數(shù)學見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，關(guān)心鄧稼先肩負重任、在關(guān)鍵方案上簽字時手有沒有抖。
接著寫鄧稼先在極端困難的條件下，在層出不窮的問題前，身先士卒、不怕犧牲的氣概。
**引述五四時代的一首歌曲，作為鄧稼先一生的寫照，并呼應**部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百多年來的歷史背景上。
表現(xiàn)了鄧稼先在如此艱難的環(huán)境中,仍刻苦工作的無私奉獻精神。
《吊古戰(zhàn)場文》是唐代文學家李華創(chuàng)作的一篇散文。此文回顧了歷史上戰(zhàn)爭的悲慘場面，描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象百科，揭示了戰(zhàn)爭的殘酷以及給**造成的災難，指出必須推行仁政才能制止戰(zhàn)爭， 表達了作者渴望和平的善良愿望以及對**尤其是對戰(zhàn)士的無限同情。
全文構(gòu)思精密， 虛實交錯，融情于景，夾敘夾議，將寫景、敘事、抒情、議論融為一片，思接千載，視通萬里，描繪出古戰(zhàn)場一幅幅悲涼空曠、慘絕人寰的歷史畫卷， 驚心動魄，催人肝肺。
擴展資料：
《吊古戰(zhàn)場文》創(chuàng)作背景：
這篇文章是唐代李華有感于唐玄宗后期內(nèi)政不修、濫事征伐而發(fā)，當作于唐玄宗天寶十一載（752）。當年十一月，作者奉詔出使朔方（今寧夏靈武一帶）邊陲巡按軍政，目睹邊塞大漠飛沙，風雪河冰和戰(zhàn)士苦寒景況，遂觸景生情，寫下這篇文章。
唐天寶（742—756）年間，由于唐玄宗好大喜功，致使邊致使邊將輕啟邊釁，生事邀功，戰(zhàn)事頻仍，生靈涂炭，軍費開支由開元前每年二百萬增至一千一百萬，“公私勞費，民始痛苦”（《通鑒》）。
在西北，天寶八載（749）命哥舒翰強攻吐蕃石堡城，六萬多士卒**殆盡。
天寶九載（750），高仙芝為邀邊功偷襲石國，慘殺老弱，擄其丁壯，掠其金寶，俘殺其國王，導致西北群胡皆叛，引大食來攻，三萬人僅剩數(shù)千。在北陲，天寶九載（750）至十一載（752），安祿山征契丹，六萬人全軍覆沒。
在南疆，天寶十載（751）至十二載（753），楊國忠先后遣鮮于仲通等征南詔，其*二十萬人。對這種勞民傷財?shù)牟涣x戰(zhàn)爭，李白、杜甫、高適、王昌齡等發(fā)出了憤怒的斥責，作者也通過此文發(fā)出了反戰(zhàn)的呼聲。
