常州舊葡萄筐哪里有賣的呀

常州舊葡萄筐哪里有賣的呀

常州舊葡萄筐常州市鐘樓區(qū)化機(jī)路75號(hào)有賣的。名字叫鐘樓區(qū)五星果筐塑料制品加工場(chǎng)。

鐘樓區(qū)五星果筐塑料制品加工場(chǎng)2020年04月22日，注冊(cè)地位于常州市鐘樓區(qū)化機(jī)路75號(hào)，法定代表人為紀(jì)喜昌。

經(jīng)營(yíng)范圍包括一般項(xiàng)目：果筐塑料制品制造，舊果筐售賣。而葡萄筐屬于是果筐，所以常州舊葡萄筐常州市鐘樓區(qū)化機(jī)路75號(hào)有賣的。

幼兒園中班**教案《小刺猬背果子》含反思

作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是我整理的幼兒園中班**教案《小刺猬背果子》含反思，歡迎大家分享。

幼兒園中班**教案《小刺猬背果子》含反思 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。 3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。 4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、和好的紅泥巴若干。 2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干（果子）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、模仿動(dòng)作： 1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。” 2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本領(lǐng) “孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。

你們?cè)覆辉敢庋?？”（愿意?師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷兀浚ㄓ脻L的方法） 3、那先讓我來(lái)試一試，讓我們一起行動(dòng)吧。 師：我現(xiàn)賴作一個(gè)示范，你們學(xué)著老師的樣子做， 4、讓幼兒互相把果子摘下來(lái)。 二、師提問： 1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，（小刺猬） 2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。

三、手工制作 1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果？（愿意） 2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。） 3、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧！ 4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸： 我們一起**室布置一個(gè)小刺猬背果果展，好不好。（好） 活動(dòng)反思： 幼兒通過(guò)觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程，加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力。

幼兒園中班**教案《小刺猬背果子》含反思 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能感受音樂活潑、緊張的旋律，激發(fā)幼兒參與**活動(dòng)的興趣。 2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，要鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。 3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。 4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、地墊（草地）兩塊、山洞兩座 2、果子若干，小鼓一個(gè) 3、準(zhǔn)備音樂《踏浪》、游戲音樂《藍(lán)鈴花》、放松音樂《我的身體》、大灰狼的叫聲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、角色扮演，活動(dòng)身體。 師：“小朋友們，我今天是刺猬媽媽，你們是刺猬寶寶。

今天天氣真好啊，我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動(dòng)身體，感受要出去玩的快樂的心情。） 二、基本動(dòng)作練習(xí) 1、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏，練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。 師：“我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們最拿手的本領(lǐng)吧！” 師：“在練本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)聽好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節(jié)奏，聽到“咚咚咚”時(shí)，你們向前爬，“嗒嗒嗒”時(shí)你們往后退，往后退時(shí)，注意倒退的動(dòng)作。

（引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。） 2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作。 師：“寶寶們，剛才我們把“爬”的本領(lǐng)練的`真好，今天媽媽來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了?！?師：“這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做“直體側(cè)滾動(dòng)”，在做這個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備時(shí)身體要保持直直的，臉朝上面，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直，然后向旁邊滾動(dòng)，兩腿緊緊合攏，不能分開。

” 師：“我們?nèi)ゾ氁痪氝@個(gè)本領(lǐng)吧！”（教師個(gè)別指導(dǎo)，在直體側(cè)滾動(dòng)的過(guò)程中，兩條腿一定要夾緊了。） 師：“現(xiàn)在你們聽媽媽的鼓點(diǎn)聲，當(dāng)我的鼓敲的快你們就練爬的動(dòng)作，鼓敲的慢你們就練習(xí)媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作。” 三、根據(jù)音樂節(jié)奏，開展《小刺猬背果子》的游戲。

根據(jù)音樂的節(jié)奏，“小刺猬”爬過(guò)草地，穿過(guò)山洞，來(lái)到果園。在果園里，用直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，把撒落在地上的果子背在身上。在游戲時(shí)聽到大灰狼的音樂時(shí)，大家就背著果子從旁邊的小路跑回。（在游戲中引導(dǎo)幼兒在音樂的節(jié)奏下去進(jìn)行游戲，動(dòng)作要正確才能背到更多的果子。

） 四、活動(dòng)結(jié)束，集體放松。 師：“寶寶們，我們今天采了這么多果子，已經(jīng)很累了，我們來(lái)跟著好聽的音樂放松一下吧！等會(huì)我們把我們的果子搬回家去。” 活動(dòng)反思： 這次開展的同課異構(gòu)的**活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂與**活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在**活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動(dòng)之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)之前的幾次**活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的**活動(dòng)中，孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。

但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。 在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用?。

荊條解釋

荊條的解釋
荊樹枝條，性 柔韌 ，古代用作刑杖;又可編制筐籃、 籬笆 等。 清 黃六鴻 《?；萑珪ば堂め屛逍獭?：“人有小愆，法宜 懲戒 ，擊以恥之……以小荊條為之。

” 《兒女 英雄 傳》 第三七回：“如今酒是開了，可還用我們倆一個(gè)人背上根荊條棍兒賠個(gè) 不是 不用呢？” 《兒女英雄傳》 第三四回：“那個(gè)荊條考籃經(jīng)了三十馀年的雨打風(fēng)吹，煙薰火燎，都黑黃黯淡的看不出地兒來(lái)了。

” 侯金鏡 《 漫游 小五臺(tái)· 神游 》 ：“編水果筐的荊條子，都得從 小五臺(tái)山 上往下運(yùn)?！?br/> 詞語(yǔ)分解
荊的解釋 荊 ī 落葉灌木，葉有長(zhǎng)柄，掌狀分裂，開藍(lán) 紫色 小花，枝條可編筐籃等（亦稱“楚”）：紫荊。

披荊斬棘 。 古代用荊條做的刑仗：負(fù)荊請(qǐng)罪。 ** 古代“ 九州 ” 之一 ，春秋時(shí)楚國(guó)別稱：荊州。

荊璞（喻美質(zhì) 條的解釋 條 （條） á 植物的細(xì)長(zhǎng)枝：枝條。

泛稱條形的 東西 ：條子。便（刵 ）條兒。

細(xì)長(zhǎng)的形狀：條形。條幾（?）。 條幅 （直掛的長(zhǎng)條字畫）。

幼兒園小班教案《水果店》

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園小班教案《水果店》，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案《水果店》1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。

2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。 3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

2、有去過(guò)水果店的經(jīng)驗(yàn)，水果店錄像。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景回憶 1、播放錄像，這是什么地方? 2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。) 二、擺放水果 1、今天，我們也來(lái)開個(gè)水果店，好嗎?可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。

) 2、幼兒分放水果，教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。 3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。

那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。) 4、請(qǐng)3名幼兒示范將同種水果按大小分類。 5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、買賣游戲 1、教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個(gè)水果。 2、說(shuō)說(shuō)自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。 教學(xué)反思： 通過(guò)模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。 整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。

幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 幼兒園小班教案《水果店》2 設(shè)計(jì)意圖 夏末秋至，市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過(guò)水果，也對(duì)某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向，比如特別喜歡或者討厭。在這個(gè)幼兒與水果接觸相對(duì)較多的時(shí)節(jié)，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從水果出發(fā)開展主題活動(dòng)“水果店開業(yè)了”。

以此活動(dòng)為載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)，并在游戲中獲得語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維以及動(dòng)手操作等能力的發(fā)展。 活動(dòng)一：說(shuō)水果 活動(dòng)目標(biāo) 1．了解水果的名稱，愿意在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果。 2．主動(dòng)表達(dá)，體驗(yàn)和同伴交流的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種水果的圖片;提前和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少百科)到幼兒園;兩個(gè)用來(lái)放水果的大筐;寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動(dòng)過(guò)程 1．分享自己帶來(lái)的水果，說(shuō)說(shuō)水果的名稱、顏色、形狀、味道等。 先請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的水果，然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，從多個(gè)特征讓幼兒了解水果的多樣性。 2．分享自己最喜歡的水果。

請(qǐng)幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。還可以說(shuō)說(shuō)自己還見過(guò)哪些今天沒有的水果，它們是什么樣子的。 3．互相摸摸、聞聞彼此帶來(lái)的水果，再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家。

4．把帶來(lái)的水果輕輕放在兩個(gè)大筐里，放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。 活動(dòng)二：送水果 活動(dòng)目標(biāo) 1．嘗試按照顏色對(duì)水果進(jìn)行分類。 2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標(biāo)記;幼兒從家里帶來(lái)的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動(dòng)過(guò)程 1．引導(dǎo)幼兒觀察筐里的水果，說(shuō)說(shuō)它們什么地方不一樣。 2．請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板，把水果按顏色分類擺好。 教師拿出準(zhǔn)備好的水果提籃，引導(dǎo)幼兒觀察提籃上卡片的顏色，按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3．幼兒集體游戲：我是小小店老板。 幼兒輪流上前，從筐里取2～3個(gè)水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正。 活動(dòng)三：串水果 活動(dòng)目標(biāo) 1．手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

2．樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師事先在**上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片;削好的不同種類的水果若干，一次性筷子若干，空盤子若干，布置成新的活動(dòng)區(qū)域“水果加工廠”;幼兒每人一件小圍裙。 活動(dòng)過(guò)程 1．播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水果葫蘆店。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方，水果葫蘆是用什么東西做的。 2．參觀“水果加工廠”。 帶幼兒參觀“水果加工廠?。