幼兒園音樂活動(dòng)分為哪幾類
幼兒園音樂活動(dòng)分為哪幾類
歌唱。歌曲是用音樂的方式演唱出來的文學(xué)。
律動(dòng)：幼兒律動(dòng)一般是指在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度做有規(guī)律的動(dòng)律性動(dòng)作。
舞蹈：是經(jīng)過人們提煉、組織和藝術(shù)加工并以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映**生活的一種藝術(shù)形式。音樂欣賞： 欣賞，是從審美的角度去聽音樂，而不是隨隨便便地聽。要求有所不同。 音樂欣賞，說得清楚些，是欣賞者通過聽覺去感覺音樂，從中獲得音樂美的享受，得到精神的愉悅和認(rèn)識(shí)的滿足。
它是音樂作品與表演的**的歸宿。音樂游戲： 音樂游戲一般是指在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規(guī)則和音樂要求進(jìn)行各種動(dòng)作的游戲。開展有效的幼兒音樂教學(xué)活動(dòng) ，首先要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容 ，雖然幼兒音樂教材中有很多高品質(zhì)的歌曲，但是這些歌曲并不一定都符合幼兒的認(rèn)知，有的歌曲內(nèi)容與幼兒生活相距甚遠(yuǎn)，有的歌曲歌詞復(fù)雜，幼兒不易理解……教學(xué)內(nèi)容的不適合在一定程度上影響了音樂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
因此開展有效的幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)，教師先要選取適合幼兒生理發(fā)育和認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容。比如，選擇歌詞易上口、音域較窄，以及旋律明快、節(jié)奏簡單的歌曲。
幼兒園音樂游戲有哪些類型？
幼兒園音樂游戲可以作以下歸類：游戲的內(nèi)容和主題來分，可以分為有主題的音樂游戲和無主題的音樂游戲兩類。從游戲的形式來分，可以分為歌舞游戲、表演游戲和聽辨反應(yīng)游戲。
一、從游戲的內(nèi)容和主題來分
1、有主題的音樂游戲
這一類音樂游戲一般有一定的內(nèi)容或情節(jié)的構(gòu)思，有一定的角色。
兒童在音樂游戲中根據(jù)游戲中的角色模仿一定的形象，完成一定的動(dòng)作。
2、無主題的音樂游戲
這類游戲一般沒有一定的情節(jié)構(gòu)思，只是隨音樂做動(dòng)作，相當(dāng)于律動(dòng)或律動(dòng)組合，但這種動(dòng)作帶有一定的游戲性，即含有游戲的規(guī)則。
二、從游戲的形式來分
1、歌舞游戲
這類游戲一般是在歌曲的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，即按照歌詞、節(jié)奏、樂句和樂段的結(jié)構(gòu)做動(dòng)作并進(jìn)行游戲。游戲的規(guī)則通常定在歌曲的結(jié)束處。
2、表演游戲
這類游戲是按專門設(shè)計(jì)、組織的不同音樂來做動(dòng)作或變化動(dòng)作而進(jìn)行的游戲。從游戲內(nèi)容上看，一般有一定的情節(jié)和角色;從游戲形式上看，帶有較強(qiáng)的表演性?！?br/>
3、聽辨反應(yīng)游戲
這類游戲比較側(cè)重于對(duì)音樂和聲音的分辨、判斷能力的要求，以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力。
它一般沒有固定的游戲情節(jié)或內(nèi)容，以對(duì)音樂要素的反應(yīng)和理解為主。
擴(kuò)展資料：
幼兒園音樂游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用：
1、音樂游戲可以愉悅幼兒的身心，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
幼兒在參加音樂游戲活動(dòng)時(shí)總是歡樂的，他們的情緒處在積極的狀態(tài)，幼兒身體各器官也處于積極的狀態(tài)。
2、音樂游戲可以鞏固和豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)其智力發(fā)展。
游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，音樂游戲是在此基礎(chǔ)之上加上音樂的元素，對(duì)舊有的生活經(jīng)驗(yàn)的升華和對(duì)新知識(shí)的探索。
3、音樂游戲在促進(jìn)幼兒審美情趣方面也會(huì)產(chǎn)生積極作用。
在音樂游戲中，幼兒反映著自然界和**生活中美好的事物，以及藝術(shù)作品中的美好形象，使用著藝術(shù)語言，這些都是增進(jìn)幼兒美感的活動(dòng)。
小班音樂活動(dòng)有哪些形式
音樂是幼兒 教育 成長過程中十分重要的內(nèi)容和手段，興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂**的老師。以下是我精心收集整理的小班音樂活動(dòng)，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
小班音樂活動(dòng)1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。 3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。 2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。 4、開始和停止視頻。 活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎? 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。 師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心) 師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下) 師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走) 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。 三、 感知音樂 1、**遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn) 師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng)) 師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢? 幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有 師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。 2、第二次感受音樂(出示圖譜) 師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè)) 師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢? 師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂 1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型) 師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦， 師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲) 2、幼兒創(chuàng)造表演 師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢? 幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù)) 師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。 師：小朋友，太棒了 五、跳圈游戲 師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈) 師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎? 師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎? 集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。) 六、觀看視頻。 師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。 小班音樂活動(dòng)2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。 2.引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3.在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類樂器 活動(dòng)過程： 一、 故事 引導(dǎo) 師：小朋友們?cè)缟虾?老師今天把音樂書里的寶寶請(qǐng)出來了，我們一起來看看還帶來了那些朋友呢? 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。 師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體游戲 1、點(diǎn)名游戲 師：我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎? 教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。 師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭) 2、肢體意識(shí)游戲 師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。 肩：聳肩、揉肩、擺肩······ 手：揮手、波浪手、推手······ 腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······ 3、打招呼游戲 師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來玩吧! 教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演 1、介紹動(dòng)物 逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。 師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽，看看誰會(huì)先出來呢? 2、角色扮演 依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。 發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。 小班音樂活動(dòng)3 【活動(dòng)目的】 1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。
開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演 唱歌 曲。 2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、襲擊樂器多少 2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊) 3、節(jié)拍卡 4、灌音帶、灌音機(jī) 【活動(dòng)過程】 1、先生帶幼兒聽音樂模擬種.種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。
師：“小朋儕!本日氣候真好，讓我們飾演種.種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧!” 音樂起：(放小動(dòng)物操音樂)先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看，多美麗的小雞呀!智慧的小狗走得多好!可愛的小貓本日特殊精力!哇!小鴨本日跳得可好啦!” (當(dāng)音樂停時(shí)) 師：“你們真是一群智慧可愛的小動(dòng)物，如今我們來到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的?小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的?看看我們誰最醒目，誰最賣力，誰最智慧? 2、小動(dòng)物 學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師回身把小雞頭飾戴上) 幼：“小雞來了!” (1)幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰| (2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|; 呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪| (3)在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。 (4)師：“樹上的小鳥聞聲你們?cè)诔?，它也想唱一唱?！痹谙壬呐鞠掠星楦械貞?yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》 4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》 (1)出示掛圖 (生動(dòng)淘氣的星星) 師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來漫步了，你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們? 先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
(2)師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”(引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出||的節(jié)拍。 (3)出示掛圖 (平靜優(yōu)美的星星百科) 師：“細(xì)姨星玩累了，安安悄悄地睡覺了。” 引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。
師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細(xì)姨星?(引誘幼兒拍出—|—的節(jié)拍型) (4)引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練。 (5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。 5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型(提醒幼兒差別情感的樂曲可?。
幼兒園音樂游戲有幾種分類?。?/h3>
根據(jù)目前幼兒園音樂游戲活動(dòng)的實(shí)踐，可以大致作以下歸類： ⑴從游戲的內(nèi)容和主題來分從游戲的內(nèi)容和主題來分，可以分為有主題的音樂游戲和無主題的音樂游戲兩類。①有主題的音樂游戲這一類音樂游戲一般有一定的內(nèi)容或情節(jié)的構(gòu)思，有一定的角色。
兒童在音樂游戲中根據(jù)游戲中的角色模仿一定的形象，完成一定的動(dòng)作。
如《小貓敲門》的游戲，可以由教師和兒童分別扮演“小貓”和“老鼠”的角色。根據(jù)游戲中的情節(jié)內(nèi)容，模仿小貓輕輕地走路和躲藏、學(xué)貓叫以及老鼠機(jī)靈害怕等動(dòng)作，按照游戲中的情節(jié)提示進(jìn)行游戲。②無主題的音樂游戲這類游戲一般沒有一定的情節(jié)構(gòu)思，只是隨音樂做動(dòng)作，相當(dāng)于律動(dòng)或律動(dòng)組合，但這種動(dòng)作帶有一定的游戲性，即含有游戲的規(guī)則。如《搶位子》的游戲，兒童只是隨著樂曲聲自由地做各種動(dòng)作，但是當(dāng)音樂一停，必須搶坐一個(gè)位子，這便是游戲的規(guī)則。
⑵從游戲的形式來分從游戲的形式來分，可以分為歌舞游戲、表演游戲和聽辨反應(yīng)游戲。①歌舞游戲這類游戲一般是在歌曲的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，即按照歌詞、節(jié)奏、樂句和樂段的結(jié)構(gòu)做動(dòng)作并進(jìn)行游戲。游戲的規(guī)則通常定在歌曲的結(jié)束處。
這類游戲與有主題的游戲有所不同，它可以有較明顯的游戲主題、內(nèi)容，也可以沒有專門表現(xiàn)情節(jié)和角色的音樂，相對(duì)地比較側(cè)重于幼兒的創(chuàng)造性動(dòng)作表現(xiàn)。如根據(jù)歌曲《袋鼠》設(shè)計(jì)的音樂游戲，主要側(cè)重于引導(dǎo)兒童表現(xiàn)袋鼠媽媽和小袋鼠怎樣相親相愛，可以啟發(fā)幼兒做不同的動(dòng)作來表現(xiàn)。再如《貓捉老鼠》的游戲，幼兒在熟悉并學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)歌詞的詞意自由做表演動(dòng)作，分別扮演大貓和老鼠;當(dāng)唱完歌曲的**一個(gè)音后，扮演大貓的兒童才可去抓“老鼠”。
②表演游戲這類游戲是按專門設(shè)計(jì)、組織的不同音樂來做動(dòng)作或變化動(dòng)作而進(jìn)行的游戲。從游戲內(nèi)容上看，一般有一定的情節(jié)和角色;從游戲形式上看，帶有較強(qiáng)的表演性。如音樂游戲《熊與石頭人》，整個(gè)音樂由三部分組成——主題歌曲、“熊走”的音樂和“小朋友跳舞”的音樂。
?、勐牨娣磻?yīng)游戲 這類游戲比較側(cè)重于對(duì)音樂和聲音的分辨、判斷能力的要求，以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力。它一般沒有固定的游戲情節(jié)或內(nèi)容，以對(duì)音樂要素的反應(yīng)和理解為主。如：音樂游戲《什么樂器在唱歌》要求分辨的是小樂器的音色;游戲《奇怪的聲音》要求分辨聲音的強(qiáng)和弱，并用身體動(dòng)作(如：跺腳表示強(qiáng)，拍手表示弱;伸展雙臂表示強(qiáng)，雙臂屈肘抱肩表示弱……)加以反應(yīng)。
