生命的價值是什么？
生命的價值是什么？
人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。
這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為，而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
如果有人問我生命的價值是什么？我會告訴他：生命的價值在于樂觀、向上、積極和奉獻;生命不僅在于延續(xù)，更重要的是盡可能地增大其價值。，只要能夠善待生命、珍惜生命的分秒，享受著生活的真實、生命的樂趣，你的生命都是有意義的，你會是一個生活的強者。生命的意義還在于快快樂樂地活著，也盡可能地給周圍的人帶來快樂。
生命的價值和意義是什么？
人生有很多種活法，千萬不要讓別人的價值觀綁住我們的去路，更不能讓一種虛偽與浮躁的追求，毀了我們的本真，與淹沒我們的能量，否則只能是一出悲劇與遺憾。那么生命的價值和意義是什么呢？ 1、 生命的價值和意義在于：舍予、關(guān)愛與奉獻。
2、 生命的意義有三個層次。
**個層次是物質(zhì)上的舍予，通過給予他人物質(zhì)來幫助他人。第二個層次是感情上的舍予，通過關(guān)愛與關(guān)心，來幫助他人。第三個層次是人性能量的釋放，通過科學(xué)的成就、哲學(xué)的成就、藝術(shù)的成就來揭開他人的無知，幫助他人得到新知，把自己真正的生命價值，舍予更多的人，甚至全人類。 3、 第三個層次的付出，才是生命存在的根本價值。
一個人應(yīng)該在第三個層次的生命意義上，做出一些就成，這種追求與生命的形態(tài)，應(yīng)該是每一個人應(yīng)該去追求的方向與目標(biāo)。 4、 生命的珍貴，在于不能重來，生命的無常，源于瞬息萬變，生命的精彩，來自于奮斗過程。生命的意義就是生動地活著。
5、 生命存在的合理性，來自于被需要。離開，有時候并不是你做錯了什么，只是你不再被需要了。天黑了，**不需要白天，天亮了，大家又不留戀黑夜了。
不管是產(chǎn)品，還是人都一樣，當(dāng)**需要你的時候，自然會有人留下你。 關(guān)于生命的價值和意義是什么的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
生命的價值在于什么？
創(chuàng)造和奉獻。
生命的意義是一個解構(gòu)人類存在的目的與意義的哲學(xué)問題，常與宗教、存在、意識（自覺）等概念交集在一起。
生命的意義在于有正確的人生觀，才能使寶貴的生命煥發(fā)燦爛的光輝。
生命的過程就是一個人**的來到這個世界體驗生活的全過程。這個過程是否精彩，是否有意義，是否有價值，取決于用戶對生活的態(tài)度和認識。生命的意義在于有正確的人生觀，才能使寶貴的生命煥發(fā)燦爛的光輝。
生命的感悟
生命教育在生物學(xué)教學(xué)中形式也多種多樣，內(nèi)容也豐富多彩，這里僅僅是幾個例子。
我們還可以在很多的教學(xué)內(nèi)容中適時地滲透生命教育。讓學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命，使人與自然之間、人與人之間能夠和諧相處，使生命得到自由、和諧的發(fā)展，同時也體現(xiàn)自身生命的價值，提升生命的質(zhì)量。
教會學(xué)生去面對人生，適應(yīng)**，適應(yīng)時代的發(fā)展需要，提高自身素質(zhì)，才能從實際意義上將素質(zhì)教育落到實處，才是積極響應(yīng)新一輪課改的**。
生命的價值是什么？為什么？
生命的價值這篇課文針對這篇課文的一部分可以提出的問題：
1、讀了文章**一段，你有什么感悟呢？
2、第⑤自然段中加點字“竟”能否去掉？為什么？
3、第②自然段中加點字“總”與上文哪個詞相照應(yīng)?這兩個詞說明了什么？
生命的價值就是如何**限度地發(fā)揮實現(xiàn)自我發(fā)展和自我創(chuàng)造。
生命脆弱。
天災(zāi)**、意外事故、疾病爆發(fā)等等都會使人**。那么，我們活著的價值和意義，就應(yīng)當(dāng)帶著感恩的心，珍惜自己擁有的，追求美好的理想，為人生目標(biāo)不懈奮斗、開拓進取。
同時，讓我們愛著的人能夠感受到我們的愛。這樣，我們才活得快樂，活得充實，活得精彩。
如果一輩子渾渾噩噩地活著，而始終沒有明白活著的價值和意義，那么，簡直是白在這世上走了一回。
生命的意義和價值是什么
生命的價值和意義
原創(chuàng)：薛瑞國
**部分 生命的價值和意義
一、人們對生命的價值和意義的疑惑
有的人努力拼搏，獲有成就，感覺實現(xiàn)了自己的人生價值，無愧此生。但更多的人奮斗了一輩子，卻感到自己一生碌碌無為，為無法實現(xiàn)理想和目標(biāo)而迷茫;太多太多的人在成長過程中，一直在尋找一個答案：我在為什么活著？為誰活著？我學(xué)習(xí)、我努力、我拼搏圖的是什么？我付出了那么多又得到了什么？我人生的價值和意義到底是什么？最終常常也沒弄明白，只給自己留下一句寬慰的話：知足常樂！
二、生命的價值和意義
生命的價值和意義到底是什么？我們怎么去認知自己存在的價值和意義呢？
廣義的生命的價值和意義是繼承與發(fā)展——繼承就是學(xué)習(xí)和照做，發(fā)展就是創(chuàng)新和創(chuàng)造。
它是一個普遍統(tǒng)一的，不以個人意志為轉(zhuǎn)移,能夠被歷史和事實證明，而且能夠詮釋人類**的結(jié)論。
狹義的生命的價值和意義是指個人的物質(zhì)和精神追求。它包括對金錢、研究成果、權(quán)利、地位、名譽、信仰等的追求，它常常是因人而異的。
狹義的生命的價值和意義是建立在廣義的生命的價值和意義之上的，它依托并服務(wù)于廣義的生命的價值和意義。也就是說一個人只有通過繼承和發(fā)展，才能實現(xiàn)個人物質(zhì)和精神追求。
個人物質(zhì)和精神追求反過來又會推動**的進步與發(fā)展。
三、為什么繼承與發(fā)展是廣義的生命的價值和意義
從原始**到現(xiàn)代文明，人類從赤身**到披樹葉、裹獸皮、穿粗布，再到現(xiàn)代華麗多彩的著裝，整個過程就是一代跟著一代學(xué)，一代跟著一代做，然后再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造;從原始**到現(xiàn)代文明，人類從采野果、捕野獸，到種植圈養(yǎng)、再到現(xiàn)代化農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，人類從缺吃少喝，到現(xiàn)在山珍海味、舌尖美食。整個過程也是一代跟著一代學(xué)，一代跟著一代做，然后再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造;從原始**到現(xiàn)代文明，人類從露宿在森林里和草原上，到住進草屋、木屋、石屋、磚房，再到住進現(xiàn)代高樓大廈。
整個過程也是一代跟著一代學(xué)，一代跟著一代做，然后再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造;從原始**到現(xiàn)代文明，人類從徒步行走，到乘木車、馬車、自行車，再到現(xiàn)在的汽車、火車、輪船、高鐵、飛機等交通工具。整個過程也是一代跟著一代學(xué)，一代跟著一代做，然后再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。也就是說人類衣食住行的進步就是一個從繼承到發(fā)展的過程。
同樣，從原始**到現(xiàn)代文明，文字從甲骨文、金文、小篆到隸書、草書再到楷書、行書。整個過程也是一代跟著一代學(xué)，一代跟著一代做，然后再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。文字的進步也是一個從繼承到發(fā)展的過程。
從原始**到現(xiàn)代文明，人類**從母系氏族到奴隸**、封建**，再到現(xiàn)在的無論是****、還是****的法制**。整個過程也是一代跟著一代學(xué)，一代跟著一代做，然后再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。人類**制度和管理體制的進步也是一個從繼承到發(fā)展的過程。
還有通訊從烽火傳遞到電話、**手機、4G5G技術(shù);交易從物物交換到使用貝殼等貨幣、銅幣、金銀幣、紙幣，再到數(shù)字貨幣;武器從矛盾刀劍到火*槍支、火箭導(dǎo)彈、激光信息;生活生產(chǎn)工具從原始木制石制到鐵銅器、自動半自動再到現(xiàn)代人工智能;天氣觀測從目測氣象變化到現(xiàn)代衛(wèi)星監(jiān)測;能源的發(fā)展從鉆木取火到木炭、火炭、石油天然氣再到核能氫能……所有過程無一不是一代跟著一代學(xué)，一代跟著一代做，然后再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造，無一不是從繼承到發(fā)展的過程。
因此，廣義的生命的價值和意義就是繼承與發(fā)展：學(xué)習(xí)老祖宗、老一輩留下來的知識和技能，照著學(xué)，照著做，學(xué)懂了掌握了，再進行創(chuàng)新和創(chuàng)造，服務(wù)于當(dāng)代**和造福于子孫后代。也就是說：生命的價值和意義（繼承與發(fā)展）是推動**進步的決定因素，只要我們學(xué)了，我們做了，我們的生命（人生）就賦予了價值和意義。如果在學(xué)習(xí)和照做的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新和創(chuàng)造，我們的生命（人生）就賦予了更大的價值和意義。
人們只有對生命的價值和意義有了正確的認知，才能坦然地去面對自己的人生，尋找到自我，然后根據(jù)自己的實際情況，去學(xué)習(xí)和工作，去創(chuàng)新和創(chuàng)造，去定位自己，去評判自己，再通過努力去追逐自己的理想和目標(biāo)，實現(xiàn)自己的物質(zhì)和精神追求。
四、維系生命價值和意義的基本要求
尊重生命、服務(wù)生命、保障生命是維系生命價值和意義的基本要求，是保證生命價值和意義的基本條件，是檢驗**管理體制是否健康正確的根本標(biāo)準(zhǔn)。它適用于個人、組織、**、**等自身及彼此之間。只有尊重生命、服務(wù)生命、保障生命，生命的價值和意義才能更得以體現(xiàn)，人類**才能更得以健康發(fā)展，人們才能得以過上更幸福的生活。全心全意為**服務(wù)是尊重生命、服務(wù)生命、保障生命的**境界。
五、每個生命都有價值和意義
每個人的生命都是有價值和意義的，比如一個新生命的降臨，會給一個家庭增添許多歡樂，帶來凝聚力、希望和動力;一個病人可以助推醫(yī)學(xué)的進步和發(fā)展;一張?zhí)籼薜淖炜梢猿删鸵粋€廚藝**;一個**媽媽可以培養(yǎng)出一個**人才;千千萬萬個建筑工人筑起的高樓大廈，推動了祖國城鎮(zhèn)化進程;千千萬萬個軍人和警察捍衛(wèi)了祖國和**的安全;千千萬萬個環(huán)衛(wèi)工人凈化了人們的生活環(huán)境……。
**需求是隨著**的發(fā)展變化而發(fā)展變化的，現(xiàn)實生活中繼承什么，發(fā)展什么，繼承的怎么樣，發(fā)展的怎么樣，關(guān)系著個人的成就大小和生活水平。一個人往往越有成就，對**產(chǎn)生的積極作用和影響也就越大，越能推動**的進步與發(fā)展，生命的價值和意義也就越大。
第二部分 生命的價值和意義的基本要求關(guān)乎國運民生
人們都在向往著美好的生活，每個人都是美好生活的創(chuàng)造者，每個生命都具有價值和意義。每個人應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的所學(xué)以及創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力，去定位自己職權(quán)?，F(xiàn)實生活中人們往往是在你爭我搶：爭搶資源、爭搶空間、爭搶條件、爭搶機會、爭搶時間、爭搶工作、爭搶地位、爭搶權(quán)勢、爭搶……，你爭我搶是對生命價值和意義缺乏認知的結(jié)果和行為表現(xiàn)，違背了生命價值和意義的基本要求。
它讓人與人之間缺少了尊重、服務(wù)和保障，彼此內(nèi)耗，減緩或阻擋了人類進步和發(fā)展的步伐，影響了人們自身奔向美好生活的速度。人與人之間應(yīng)當(dāng)相互尊重、換位思考，彼此關(guān)心和照顧，相互謙讓而不傷害，才能實現(xiàn)和諧的氛圍。物競天擇應(yīng)用于人類是人類**進步的致命殺傷武器。
歷史已經(jīng)證明：一個充滿剝削和壓迫的民族是沒有希望和前途的民族，一個充滿剝削和壓迫的**是沒有希望和前途的**。
違背生命的價值和意義的基本要求，生命的價值和意義就會受到挑戰(zhàn)，只會將一個民族、一個**推向落后和消亡的邊緣。
中華民族上下5千年，不斷地在改朝換代，是一部充滿滄桑的血淚史。不僅如此，還屢遭外來侵略。
燒殺搶奪，周而復(fù)始，使泱泱中華千瘡百孔。也正是人們不知道生命的價值和意義是什么，違背了尊重生命、服務(wù)生命、保障生命的基本要求，爭搶豪奪，最終傷民誤國。盡管如此，人們?nèi)匀活B強地繼承和發(fā)展著，生命的價值和意義讓**毅然頑強地屹立在了世界的東方。
*******的**革命也充分印證了尊重生命、服務(wù)生命、保障生命的重要性。
《三大紀(jì)律八項注意》的修定與實施;*和軍隊打土豪，分土地，開荒種田，與**群眾同甘共苦;在抗擊日本侵略和***軍隊進攻過程中，*和軍隊總是把保護群眾放在**位，很多戰(zhàn)士用不惜犧牲生命來保護群眾轉(zhuǎn)移。這一切充分體現(xiàn)了*****及**的軍隊對**生命的尊重、服務(wù)和保障，也正是*****及**的軍隊始終遵循了生命的價值和意義的基本要求，獲得了全****的擁護和支持，最終取得了**革命的偉大勝利。
新**成立以來，**當(dāng)家做了主人，并隨著**管理體制的不斷完善和發(fā)展，**生命在更大程度上得到了尊重、服務(wù)和保障，人們可以平等的學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)新、創(chuàng)造。
特別是改革開放以來，**打破國界，向全世界學(xué)習(xí)，照全世界成功的樣子去做，再通過創(chuàng)新和創(chuàng)造(繼承和發(fā)展)，獲得了**30年來的飛速發(fā)展，讓**有了前所未有的強大，讓人們的生活也有了天翻地覆的變化，讓中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興成為了可能。
因此，**體制建設(shè)、**管理也必須遵循生命的價值和意義的基本要求。**政策和**管理只有在考慮到是不是在尊重人們的生命，是不是在服務(wù)于人們的生命，政策和行為是不是在保障人們的生命，各種百科**問題和矛盾才能迎刃而解，**建設(shè)。
什么是生命的價值
問題一：生命的價值是什么？有哪些？ 生命的意義不是問出來的，而是做出來的？？？只要你行動起來，任何你想做的，喜歡的事情，無論成功或失敗，首先這個經(jīng)歷就已經(jīng)賦予了生命以意義。 也因此所以每個人對生命意義的理解不一樣，因為每個人的人生渴望不一樣，努力方向便不一樣，所以成功與失敗的經(jīng)歷更不一樣，那么最終所理解的生命意義便不一樣。
但無論如何，只要你去做，給自己的生命不斷的添加內(nèi)容，悲、歡、離、合、喜、怒、哀、樂都是您生命意義的組成部分。
所以不必去想生命的意義到底是什么？？？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，但是無所是事生命肯定沒有意義…… 親，行動起來吧，無論是交朋友、談戀愛，還是學(xué)習(xí)，或者是工作，當(dāng)你行動起來并有所經(jīng)歷，自然會慢慢感知生命的意義…… 而當(dāng)您有所成就后，您更是會感慨生命的美好…… 所以更重要的一點，就是要熱愛生活…… 是否可以解決您的問題？ 問題二：生命的價值主要寫了一件什么事? 小男孩總是悲觀地問校長生貳的價值。院長叫小男孩把一塊石頭拿到市場上去“賣”，結(jié)果石頭的價錢越漲越高。小男孩認識到了生命的意義在于珍惜。 問題三：生命的價值是什么？ 我認為，生命的價值在于奉獻的價值。
從等價的角度分析， 生命的價值高低就等于一個人奉獻出來的的價值大小。 如果一個人奉獻出來的價值非常高， 那么他生命的價值也就必然很大。 比如錢學(xué)森、錢三強、錢偉長等偉大科學(xué)家為**乃至人類**奉獻了巨大的價值， 他們的生命價值必然就高。
