體校是什么?
體校是什么?
體校，即業(yè)余體校，是我國對青少年、兒童進行**運動訓練的學校，是培養(yǎng)具有**專項運動技能人才的，**特色學校是我國業(yè)余**訓練的主要形式，也是我國高水平**運動員的主要來源。
體校一般是沒有花樣冰刀，體校運動訓練專業(yè)項目包括田徑、游泳、摔跤、拳擊、武術、籃球、自由跤、古典跤、撐桿跳、跨欄、網球、乒乓球、重劍、手球、柔道、拳擊、散打等20多個項目。
學校業(yè)余**訓練在我國仍然屬于**行為。
為培養(yǎng)競技運動后備人才，我國的業(yè)余訓練有分屬**和教育部門的兩套組織系統(tǒng)。體校主要是完成**項目的訓練，也有少量課時的文化課，畢業(yè)會發(fā)中專文憑。
擴展資料：
體校的發(fā)展：
從**的發(fā)展過程來看，**作為特色學校問世時是和教育融為一體的并能協調發(fā)展?！绑w教結合在**上是隨著我國**的發(fā)展把本來屬于教育的責任從新歸于系統(tǒng)于、定位于教育，是**的回歸百科。
并不是一概的否定體校，更不是取消體校。
其實質是實現**體系與教育體系兩者義務共盡，國有資源公用，優(yōu)勢互補，成果共享，即尊重教育規(guī)律，又遵循競技**這-特殊規(guī)律，形成一股合力共同把體校辦好，體現“以學生發(fā)展為本”的思想。
**運動學校的重要任務是培養(yǎng)我國競技**的后備人才，這是毋庸置疑的，但是在現實中能夠進入省級以上高水平運動隊的只是其中一少部分，而其余學生則要走入**參加工作。
因此，必須在**學校的學習期間學好文化知識，以便能夠在走入**與同齡人處于相同的水平，不至于落后造成就業(yè)困難。
目前很多**學校的基礎建設在文化學習方面已經有了很大改變，在學習環(huán)境、師資力量、學習時間有了保證。目前我國**的發(fā)展已進入市場經濟的軌道，就業(yè)形勢十分嚴峻，文化知識的欠缺將對正常就業(yè)帶來極大障礙，這已經是不變的事實，因此，學校各級**，教練員，教師和學生一定要重視文化課的學習，以使很大多數的學生能夠成為**歡迎的全面發(fā)展的人才。
體校是什么
體校，即業(yè)余體校，是我國對青少年、兒童進行**運動訓練的學校，是我國業(yè)余**訓練的主要形式，也是我國高水平**運動員的主要來源。學校業(yè)余**訓練在我國仍然屬于**行為。
為培養(yǎng)競技運動后備人才，我國的業(yè)余訓練有分屬**和教育部門的兩套組織系統(tǒng)。
我國**學校的教學訓練工作，是按照“從小培養(yǎng)，打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高”的要求進行的。少年兒童進入**學校訓練的年齡應根據各項目的特點區(qū)別對待。體校主要是完成**項目的訓練，也有少量課時的文化課，畢業(yè)會發(fā)中專文憑。新**較為正規(guī)的青少年業(yè)余訓練發(fā)端于自1955年原**體委在北京、天津、上海試辦的3所青少年業(yè)余**訓練學校。
而規(guī)模化的訓練制度建立則開始于1956年，其標志為原**體委要求各省、自治區(qū)、直轄市體委建立青少年業(yè)余體校時頒布的《青年業(yè)余**學校章程(草案)》、《少年業(yè)余**學校章程(草案)》。自此,開始了我國以體委系統(tǒng)為主的青少年業(yè)余**訓練的新里程。同時,我國教育系統(tǒng)的業(yè)余**訓練作為相對應的訓練力量也逐漸開始發(fā)展。
我國青少年業(yè)余**訓練經過50余年的發(fā)展,由單一的少年兒童業(yè)余體校發(fā)展到多種業(yè)余**訓練形式并存，包括各類業(yè)余體校、傳統(tǒng)**項目學校和**后備人才試點學校以及試辦高水平運動隊的試點高校。這幾種形式構成了我國**后備人才培養(yǎng)的主體。
什么是體校？
體校是對青少年、兒童進行**運動訓練的學校。 ****學校的教學訓練工作，是按照“從小培養(yǎng)，打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高”的要求進行的。
少年兒童進入**學校訓練的年齡應根據各項目的特點區(qū)別對待。
對柔韌、協調、靈巧、速度性要求較高的項目，如體操、技巧、武術、游泳、跳水、花樣滑冰、乒乓球等，一般從 6～ 7歲開始訓練。 對力量、耐力要求較高，比賽時直接對抗，比賽持續(xù)時間較長的一些項目,如舉重、摔跤、投擲、長跑等,一般從10～11歲開始;**、籃球、排球等項目, 從8～9歲開始。 在訓練中注重身體素質和基本技術的基礎訓練，這是培養(yǎng)**運動員并使他們不斷創(chuàng)造優(yōu)異成績的重要保證。少年兒童訓練教學大綱規(guī)定，年齡越小，全面發(fā)展身體素質和基本技術訓練的比重越大。
