減數(shù)和被減數(shù)怎么區(qū)分

減數(shù)和被減數(shù)怎么區(qū)分

減數(shù)和被減數(shù)是小學(xué)的時(shí)候才學(xué)的，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候孩子可能會(huì)覺(jué)得很難理解，但通常多做幾道題就能理解了，有些家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行學(xué)前教育的時(shí)候會(huì)學(xué)習(xí)減數(shù)和被減數(shù)，接下來(lái)我們來(lái)具體說(shuō)下減數(shù)和被減數(shù)應(yīng)該怎么區(qū)分吧。 減數(shù)和被減數(shù)的位置 小學(xué)生是需要學(xué)習(xí)減數(shù)和被減數(shù)的，那么減數(shù)和被減數(shù)的位置是什么呢？ 減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù),減號(hào)后面的數(shù)是減數(shù)。

被減數(shù)就是被減去的那個(gè)數(shù)。

減號(hào)前是被減數(shù)，減號(hào)后是減數(shù)。被減數(shù)-減數(shù)=差。減法是四則運(yùn)算之一，將一個(gè)數(shù)或量從另一個(gè)數(shù)或量中減去的運(yùn)算叫做減法。被減數(shù)就是：被減去的那個(gè)數(shù)。

將一個(gè)數(shù)或量從另一個(gè)數(shù)或量中減去的一種數(shù)學(xué)方法，這一方法可用公式概括為m-s=r，其中m是被減數(shù)，s是減數(shù)，r是差。 而減數(shù)是減法算式中從被減數(shù)中扣除的數(shù)。在減法運(yùn)算中，例如a-b=c,讀作a減b等于c,a稱(chēng)為被減數(shù),b稱(chēng)為減數(shù)。

在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)是減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)是差。 減數(shù)和被減數(shù)怎么區(qū)分相差多少 減數(shù)和被減數(shù)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很難，那么減數(shù)和被減數(shù)怎么區(qū)分，相差多少呢？ 先講加法，加數(shù)+加數(shù)=和;然后把加法變成減法，和就是被減數(shù)，其中的一個(gè)加數(shù)作為減數(shù)，另外一個(gè)加數(shù)就是差了。如:5+3=8，變成減法:8-3=5。

例題1：在一個(gè)減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)與差的和等于120,而差是減數(shù)的3倍，差等于多少？解答：在減法算式中減數(shù)與差的和就是被減數(shù)，所以被減數(shù)等于120，再設(shè)減數(shù)是x，則差是3x，所以120=x+3x,x=30，所以差是30*3=90。 例題2：被減數(shù)是600，減數(shù)是483，差是什么？如果被減數(shù)和減數(shù)都增加153，差是什么？根據(jù)差=被減數(shù)-減數(shù)，列式計(jì)算即可求解;根據(jù)差不變的規(guī)律即可求解。解：600-483=（600+153）-（483+153）=117。

減數(shù)和被減數(shù)的關(guān)系 減數(shù)和被減數(shù)是一個(gè)相對(duì)的關(guān)系，具體來(lái)說(shuō)減數(shù)和被減數(shù)的關(guān)系是什么呢？ 減數(shù)與被減數(shù)的關(guān)系：被減數(shù)-減數(shù)=差。被減數(shù)-差=減數(shù)。減數(shù)+差=被減數(shù)。減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，已知兩個(gè)數(shù)a與b，如果存在一個(gè)數(shù)c，能滿(mǎn)足b+c=a，那么c稱(chēng)為a和b的差(且差是惟一的)，求兩個(gè)數(shù)的差的運(yùn)算，稱(chēng)為減法，記為a-b=c，讀作a減b等于c，a稱(chēng)為被減數(shù)，b稱(chēng)為減數(shù)，符號(hào)“-”稱(chēng)為減號(hào)。

其中有理數(shù)的減法，對(duì)于小數(shù)減大數(shù)的運(yùn)算不能像小學(xué)里那樣直接減，而是把它轉(zhuǎn)化為加法，借助于加法進(jìn)行計(jì)算，其關(guān)鍵是正確地將減法轉(zhuǎn)化為加法百科，再按有理數(shù)的加法法則和運(yùn)算律計(jì)算。 減數(shù)和被減數(shù)的區(qū)別 減數(shù)和被減數(shù)很容易被搞混，那么減數(shù)和被減數(shù)的區(qū)別有哪些呢？ 減數(shù)是減法算式中從被減數(shù)中扣除的數(shù)。在減法運(yùn)算中，例如a-b=c,讀作a減b等于c,a稱(chēng)為被減數(shù),b稱(chēng)為減數(shù)。而在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)是減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)是差。

生活中有很多例子可以用被減數(shù)以及減數(shù)來(lái)模擬定義，比如說(shuō)，媽媽只有3個(gè)蘋(píng)果并且都給了哥哥，但是弟弟看到了，卻要從哥哥那里要蘋(píng)果，哥哥給了弟弟一個(gè)，那么哥哥的蘋(píng)果就是被減數(shù)，弟弟的蘋(píng)果就是減數(shù);3個(gè)蘋(píng)果（被減數(shù)）-1個(gè)蘋(píng)果（減數(shù)）=2個(gè)蘋(píng)果（差）。

減數(shù)和被減數(shù)怎么區(qū)分一年級(jí)？

減數(shù)和被減數(shù)區(qū)分方式減號(hào)后面的數(shù)稱(chēng)為減數(shù)，減號(hào)前面的數(shù)稱(chēng)為被減數(shù)。
被減數(shù)減減數(shù)等于差。

當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，結(jié)果等于負(fù)數(shù)。

無(wú)論數(shù)學(xué)算式如何變化，只需要抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是減號(hào)，然后再根據(jù)減號(hào)前后的數(shù)字來(lái)區(qū)分減數(shù)和被減數(shù)。那個(gè)數(shù)在減號(hào)前面就是被減數(shù)，而在減號(hào)后面的數(shù)就是減數(shù)。

例子
例如14-8=6，14在減號(hào)的前面，8在減號(hào)的后面，所以14就是被減數(shù)，8就是減數(shù)，而等號(hào)后面的數(shù)6就是兩者之差?？梢园丫唧w數(shù)字用字母代替，例如X-Y=Z，X在減號(hào)的前面稱(chēng)之為被減數(shù)，Y在減號(hào)的后面稱(chēng)之為減數(shù)，Z在等號(hào)的后面就是兩者之差。

如果Y大于X，則Z的值為負(fù)數(shù)。根據(jù)減數(shù)與被減數(shù)的區(qū)分，我們還可以轉(zhuǎn)換一下算式，即減數(shù)等于被減數(shù)減去差，被減數(shù)等于減數(shù)加差，用字母分別可以換算為Y=X-Z、X=Y+Z。

一年級(jí)數(shù)學(xué)減數(shù)和被減數(shù)怎么區(qū)分

很簡(jiǎn)單，在口算題或豎式題中，減號(hào)左邊的是被減數(shù)，減號(hào)右邊的是減數(shù)。而在應(yīng)用題中，較大的數(shù)是被減數(shù)，較小的數(shù)是減數(shù)。

因?yàn)?，在減法運(yùn)算中，定義公式就是：被減數(shù)-減數(shù)=差所以，在口算題和豎式題中，直接用肉眼就能看出等號(hào)左邊的是被減數(shù)，等號(hào)右邊的是減數(shù)。

在應(yīng)用題中，情況要稍微復(fù)雜一些。因?yàn)閼?yīng)用題并沒(méi)有直接告訴你算式，而是需要自己根據(jù)題中所給信息列豎式，但其實(shí)也不難。因?yàn)?，在小學(xué)一年級(jí)階段，所學(xué)過(guò)的數(shù)的范圍僅限于正數(shù)和0。所以當(dāng)應(yīng)用題中出現(xiàn)兩個(gè)不相等的數(shù)字且需要用減法去計(jì)算時(shí)，只能用較大的數(shù)減去較小的數(shù)，即：較大的數(shù)是被減數(shù)，較小的數(shù)是減數(shù)。