澳大利亞教育工作者都有哪些妙招
一群國際知名的思想**已經(jīng)聯(lián)合起來，發(fā)起了一項旨在使學生成為面向未來和全球參與的計劃。
昆士蘭州教育領導力學院(QELI)是一家頂尖的專業(yè)領導力學院，為州，天主教和獨立教育部門提供服務-于8月26日宣布建立合作伙伴關系。
專家–深度學習新教學法的Michael Fullan，Joanne McEachen和Joanne Quinn以及昆士蘭州北海岸地區(qū)專家聯(lián)合會–昆士蘭州北海岸地區(qū)深度學習學校新教學法–專家將把深度學習實驗室?guī)У讲祭锼拱唷?2019年10月10日。
在活動中，來自澳大利亞和世界各地的300多門針對深度學習的健康科普新教學法**成員和非成員將參與深度學習的思想領導力和協(xié)作性對話，以期使學生成為面向未來，全球參與并為他們提供裝備。在瞬息萬變的世界中應對和成功的技能。
“澳大利亞教育工作者的妙招”
QELi首席執(zhí)行官尼爾·麥當勞(Neil McDonald)表示，學習領導與推動學校發(fā)展有著非常緊密的聯(lián)系，并且需要對教育實踐有效方法有深入的了解。
麥當勞告訴《教育家》雜志：“邁克爾的工作和全球深度學習的新教學法，多年來一直指導著澳大利亞的教育格局，學校希望他的研究和實踐證據(jù)能夠為我們提供見識和指導?！?/p>
“ AITSL領導標準承認扎實的知識庫是高效領導者所具有的特征。領導者必須了解并了解哪些做法對學生的學習影響最大?！?/p>
麥當勞說，讓富蘭，奎因和麥克亞琛在布里斯班一起分享知識是“對澳大利亞教育者的妙招”。
他說：“深度學習哲學是建立在促進系統(tǒng)變革和協(xié)作概念發(fā)展的知識和實踐的基礎上的，我們彼此學習并成長為受支持的教育者**，”他說。
“深度學習實驗室的議程確實反映了這一點–將深度，高層次的思維與由教育工作者領導的基于學校的智囊團結合起來，展示他們?nèi)绾我约袄^續(xù)將其學校的深度學習研究與環(huán)境相關聯(lián)。”
麥當勞說，QELi很高興能召集來自澳大利亞，新西蘭，甚至巴布亞新幾內(nèi)亞的教育**們分享深度學習對話。
他說：“對于領導者來說，這確實是一個絕佳的機會，可讓他們進一步了解有效的方法來推動學校的改善，”
