調(diào)查發(fā)現(xiàn) 研究工作與研究后工作聯(lián)系在一起
關(guān)于國際畢業(yè)生是否會在澳大利亞學(xué)習(xí)后工作簽證上找到工作的最強(qiáng)預(yù)測因素之一是他們是否在學(xué)習(xí)期間工作。澳大利亞國際教育協(xié)會發(fā)布的一份新報告發(fā)現(xiàn)，盡管就業(yè)率很高，但澳大利亞并未充分受益于該計劃。
在澳大利亞國際教育會議上發(fā)布的澳大利亞研究工作權(quán)利的經(jīng)濟(jì)機(jī)會和成果報告發(fā)現(xiàn)，在485個簽證持有人中，近四分之三是**或**工作。
“現(xiàn)在是時候正式評估臨時畢業(yè)生簽證計劃了”
IEAA總裁梅利莎·班克斯(Melissa Banks)說：“直到現(xiàn)在，有關(guān)畢業(yè)生成果的數(shù)據(jù)還很匱乏?！?/p>
“研究后的工作權(quán)利對于澳大利亞在全球教育市場上保持競爭力至關(guān)重要。我們越能提高畢業(yè)生的成績，對所有人，學(xué)生，教育提供者，雇主和整個澳大利亞社區(qū)都越好?！?/p>
該報告使用了將人口普查和簽證持有人信息聯(lián)系起來的澳大利亞人口普查和臨時入境者綜合數(shù)據(jù)集，該報告發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)期間的工作與研究生的就業(yè)與失業(yè)之間存在著密切的關(guān)聯(lián)。
該報告的作者喬恩?喬(Jon Chew)說：“在學(xué)習(xí)期間工作的學(xué)生畢業(yè)后更有可能工作?！?/p>
“很可能是因為他們繼續(xù)從事與學(xué)習(xí)時相同的工作?！?/p>
該報告還發(fā)現(xiàn)，技術(shù)水平和學(xué)科之間的不匹配，與PSW簽證持有者的17%，低技能的工作，如零售，批發(fā)和接待工作。
在四個最大的教育領(lǐng)域(IT，工程，健康，管理和商業(yè))完成學(xué)業(yè)的人中，有26%在他們的領(lǐng)域工作。
咀嚼，誰也企業(yè)管理咨詢公司的負(fù)責(zé)人，說，這是可能很多那些低技能工作的時候，他們正在研究為同一個角色進(jìn)行工作的。
不過，他在接受《 PIE新聞》采訪時說，在確定畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域是否對他們而言是成功的結(jié)果時應(yīng)謹(jǐn)慎行事。
“研究領(lǐng)域很重要，但是很難衡量。如果您是商科畢業(yè)生或人文科學(xué)畢業(yè)生，那么與您相關(guān)的領(lǐng)域是什么?”他問。
“您可能最終會從事醫(yī)療保健;您可能最終會去一家工程公司?！?/p>
同樣，周先生指出，目前未就業(yè)的26%的人中還包括12%不在勞動力中的人，這表明有些人可能會使用簽證延長在澳大利亞的非工作相關(guān)目的。
他說：“如果您有能力在大學(xué)期間獻(xiàn)身于學(xué)習(xí)，那么一旦畢業(yè)，您可能會休假或休假或者嘗試做一些不同的事情，這并非不可想象?！?/p>
“ PSW簽證的確為另一類學(xué)生提供了不同的目的。”
雖然該報告為485個簽證持有人的結(jié)果提供了其他原因，但該報告得出的結(jié)論是，所找到的就業(yè)類型與畢業(yè)生的技能水平和紀(jì)律不匹配，這意味著澳大利亞并未從其國際隊列的全部生產(chǎn)力和收益中受益。
報告說：“澳大利亞的研究后工作權(quán)利計劃可能會發(fā)展聲望，主要是作為務(wù)實的創(chuàng)收機(jī)會?！?/p>
“研究領(lǐng)域很重要，但是很難衡量”
“就澳大利亞作為學(xué)習(xí)目的科普海報地的聲譽以及最終吸引來這里學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，這可能給澳大利亞帶來可預(yù)見的重大不利后果?！?/p>
IEAA首席執(zhí)行官菲爾·霍尼伍德(Phil Honeywood)說，該報告的發(fā)現(xiàn)表明，現(xiàn)在該重新考慮當(dāng)前的PSW設(shè)置了。
他說：“現(xiàn)在是時候根據(jù)其既定的政策目標(biāo)對臨時研究生簽證計劃進(jìn)行正式評估了，”
“通過課程工作獲得學(xué)士或碩士學(xué)位的畢業(yè)生僅有資格獲得兩年工作簽證。這真的有足夠的時間在澳大利亞工作場所中獲得有意義的，與課程相關(guān)的經(jīng)驗嗎?”
該報告是繼迪金大學(xué)(Deakin University)公布的另一項PSW研究之后得出的，該研究由Ly Tran，Mark Rahimi和George Tan撰寫，在485名簽證持有者中發(fā)現(xiàn)了全日制和非全日制就業(yè)率相似。
