寫作故事問題的學(xué)生課程計(jì)劃示例

本課通過教他們?nèi)绾螌懽髯约?,解決同學(xué)的問題,讓學(xué)生練習(xí)故事問題。該計(jì)劃專為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。它需要45分鐘和額外的上課時(shí)間。

目標(biāo)

學(xué)生將使用加法,減法,乘法和除法來編寫和解決故事問題。

通用核心標(biāo)準(zhǔn)Met

本課程計(jì)劃在操作和代數(shù)思維范疇以及涉及乘法和除子類別的表示和解決問題方面滿足以下共同核心標(biāo)準(zhǔn)。

本課符合標(biāo)準(zhǔn)3.OA.3:使用100以內(nèi)的乘法和除法來解決涉及相等組,數(shù)組和測(cè)量量的情況下的單詞問題,例如,通過使用帶有未知數(shù)字符號(hào)的圖紙和等式來表示問題。

材料

  • 白紙
  • 彩色鉛筆或蠟筆
  • 鉛筆

關(guān)鍵術(shù)語

  • 故事問題
  • 句子
  • 加法
  • 減法
  • 乘法
  • 除法

課程介紹

如果您的課程使用教科書,請(qǐng)從最近一章中選擇一個(gè)故事問題,并邀請(qǐng)學(xué)生提出并解決它。向他們提到,憑借他們的想象力,他們可以寫得更好的問題,并將在今天的課程中這樣做。

指令

  1. 告訴學(xué)生,本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠?yàn)橥瑢W(xué)寫下有趣且具有挑戰(zhàn)性的故事問題來解決。
  2. 使用他們的輸入為他們建模一個(gè)問題。首先要求兩個(gè)學(xué)生姓名用于問題。"Desiree"and"Sam"將創(chuàng)文小知識(shí)是我們的例子。
  3. Desiree和Sam在做什么?去游泳池?Gett在餐館吃午餐?去雜貨購(gòu)物?讓學(xué)生在記錄信息時(shí)設(shè)定場(chǎng)景。
  4. 當(dāng)他們決定故事中發(fā)生了什么時(shí),請(qǐng)加入數(shù)學(xué)。如果Desiree和Sam在餐館吃午餐,可能他們想要四塊比薩餅,每塊是3.00美元。如果他們是雜貨店購(gòu)物,也許他們想要六個(gè)每個(gè)1.00美元的蘋果,或者兩盒每個(gè)3.50美元的餅干。
  5. 一旦學(xué)生討論了他們的情景,就模擬如何將問題寫為一個(gè)等式。在上面的例子中,如果你想找到食物的總成本,你可以寫4塊比薩餅X$3.00=X,其中X代表食物的總成本。
  6. 給學(xué)生時(shí)間來嘗試這些問題。它'它們非常常見,可以創(chuàng)建一個(gè)很好的場(chǎng)景,然后在等式中犯錯(cuò)誤。繼續(xù)努力,直到他們能夠創(chuàng)造自己,解決同學(xué)們創(chuàng)造的問題。

Assessment

對(duì)于作業(yè),要求學(xué)生寫自己的故事問題。為了獲得額外的學(xué)分,或者僅僅為了有趣,請(qǐng)學(xué)生讓家人參與并讓家里的每個(gè)人都寫問題。第二天分享為一堂課,當(dāng)父母參與進(jìn)來時(shí),它很有趣。

評(píng)估

本課的評(píng)估可以而且應(yīng)該正在進(jìn)行中。將這些故事問題限制在學(xué)習(xí)中心的三環(huán)粘合劑中。隨著學(xué)生寫越來越復(fù)雜的問題,繼續(xù)增加它。每隔一段時(shí)間復(fù)制故事問題,并將這些文件收集在學(xué)生組合中。問題肯定會(huì)顯示學(xué)生'隨著時(shí)間的推移增長(zhǎng)。